安徽省合肥市 32 中高中物理必修一《1.5 速度快慢的描述 加速度（2）》教学设计教学目标 一、知识与技能１．学会用 v-t 图象分析、表示加速度２．进一步加深对加速度的理解二、过程与方法 通过描绘 v-t 图，提高学生的识图能力和数形结合能力 三、情感·态度与价值观 培养学生从不同角度分析、解决问题教学重点１．v-t 图线的识别，不同部分表示的不同物理量。２．数形之间的相互转换教学难点数形之间的相互转换课时安排1 课时教学过程 一、导入新课 用图象表示物理量的方法我们已经学习过了，也了解了它直观、明了的特点 。今天我们再来学习用图象表示的加速度，体会图象的特点二、新课教学 （一） 这是两物体的 v—t 图像，同学们从图中找一找速度随时间的变化规律。学生：甲图中，物体的速度每秒变化 5m/s，乙图中，物体的速度每 5 秒变化 5m/s。 师：哪个物体的速度改变要快一些呢？ 学生：甲物体，因为甲的速度每秒改变５ m/s，乙的速度每秒才改变 1m/s。（二）从 v ～t 图象看加速度学生阅读课本，教师引导学生回答下列问题：（1）速度—时间图象描述了什么问题？怎样建立速度时间图象？（2）图 1.5—3 中两条直线分别是两个物体运动的速度时间图象，通过图象比较两 物体运动的异同点？（3）在图象中如何表示出物体运动加速度的大小？（三）课堂练习１．如图请回答： （１）①物体 3 秒内速度的改变量是多少，方向与速度方向什么关系？ （２）②物体 5 秒内速度的改变量是多少？方向与其速度方向有何关系？ （３）①②物体的运动加速度分别为多少？方向如何呢？ 分析①物体： 3 秒内速度的改变量为，方向与速度方向相同，方向方向相同，即 a 与 v 方向相同。 分析②物体： 5 秒内速度的改变量为，说明与 v方向相反。 ，说明 a 方向与方向相同，与 v 方向相反，作匀减速直线运动。 强调：加速度的正、负号只表示其方向，而不表示其大小。 ２．某物体的速度-时间图像如图所示，则物体做 （ Ｃ ） A．往复运动 B．速度不变的直线运动C．朝某一方向直线运动 D．不能确定三、小结 图象帮助我们直观明了的认识物理量，课下大家要通过阅读课本，习题练习来加深对对图象的认识和理解 四、布置作业： 1．阅读本节课文； 2．课本后练习 五、板书设计： 第五节 运动快慢的描述——加速度 １．从 v ～t 图象看加速度 ２．课堂练习
