名师新题：农耕文化教育让素养教育更“接地气”江红波【名师押题】阅读下面材料，根據要求写一篇不少于 800 字的文章。我国是农业大国，农耕文化历史悠久，在中华文明中占有重要位置。时下中小学生“五谷不分”的情况普遍存在，认不清农作物、搞不清其生长规律。这些对孩子成长看似影响不大，但从长远看却是一种教育的缺失。近日，农业农村部办公厅和教育部办公厅联合发布《关于开展中国农民丰收节农耕文化教育主题活动的通知》。通知指出，力争用 3 年到 5 年时间，打造一批中国农民丰收节农耕文化实践教育基地，形成一批实践教育活动品牌。读了上述材料，不知引发了你怎样的感触？请围绕其中一个角度，结合社会现实，写一篇文章。要求：（1）标题自拟，文体自选，立意自定；（2）不得抄袭或套作，正确使用标点符号。【构思导引】我国是农业大国，农耕文化历史悠久，在中华文明中占有重要位置。中国农民丰收节，蕴含着鲜亮的文化符号和新的时代内涵，有助于唤醒人们对农耕文化的记忆，增强文化自信心和民族自豪感。农耕文化实践教育对青少年健康成长具有不可或缺的作用。作为时代青年，不识农耕、不懂农村，未来又如何了解国情、参加新农村建设？让青少年体验农事、动手实践，不仅可以培育其良好的劳动品质，还能使其在潜移默化中热爱劳动、尊重劳动者，不断涵养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。在审题立意时，可从以下角度思考：1.走近农耕，懂稼穑艰辛，知节约粮食错把麦苗当韭菜、以为南瓜长在树上等情况在城里孩子中并不鲜见，之所以出现这样的情况，主要是孩子们缺少接触农业的机会。孩子们亲身体验农耕文化，才懂得“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛，才知道“一粥一饭，来之不易”。通过农耕文化体验教育，让孩子们知晓农作物耕种的不易，涵养内置于心的悯农情结，更加懂得爱惜粮食。2.劳动教育，培育学生的爱农情怀在新的时期，劳动教育也提出新的要求，“热爱劳动，从我做起”，不再局限于学校大扫除、家里洗碗之类的事情，而是挖掘农耕文化中的世界观、价值观和实践观，让学生知道劳动的社会价值和时代意义，从而培育学生对劳动人民的尊重。通过农民丰收节，参加农村活动，培育对劳动人民炙热的内心，在将来的工作岗位上，踏实前行。3.立德树人，让优良的传统文化得以传承劳动者的勤奋，不仅是种植粮食和菜蔬，更重要的是在劳动中制造了艺术和文化。中国地大物博，民族众多，不同的地域，因着不同的劳动方式，而形成各具特色的...
