小学三年级数学《长方形和正方形的周长》教学教案三篇VIP专享

学校三班级数学?长方形和正方形的周长?教学教案三篇 计算长方形和正方形的周长是计算周长的一个特例，他是经过人们的不断总结而获得的，它的特点是计算简便、快速。下面就是我给大家带来的学校三班级数学?长方形和正方形的周长?教学教案，欢送大家阅读! 学校三班级数学?长方形和正方形的周长?教学教案一 ?长方形和正方形的周长?是同学在生疏长方形和正方形的特征之后进展教学的，是同学第一次接触周长，也为今后学校其它图形的周长奠定根底，因此正确理解周长的概念特别重要，所以我把这节课的教学目标定为：理解周长的意义，学会计算长方形和正方形的周长，增加同学的合作意识，培育同学动手操作力量和解决问题的实际力量。教学的重点是理解周长的概念和长方形周长的计算方法。教学的难点是理解长方形周长的化计算方法。 整节课我教学目标明确，重点突出，表达了新课标的教学理念。我觉得这节课突出了以下两点： 1、留意动手操作。动手操作是培育和进展同学空间观念的途径，也是同学理解抽象的数学的重要手段。本次教学中我借助为贺卡设计秀丽花边这一活动，组织同学以小组为单位进展动手操作活动，先让同学沟通中觉察需要花边的长度就是这个图形的周长。然后动手测量算出长度，这样就将抽象的数学学问与现实生活联系在一起。然后小组选代表进展汇报，其他同学补充。同学在动手操作后，很简洁理解并把握利长方形和正方形的周长计算，同学很简洁自己推出正方形的周长计算公式。不过，这节课我并没有把公式硬推给同学，允许他们选择自己宠爱的方法计算长方形的周长，我想这才是教学最需要的。 2、留意同学课堂的仆人翁地位。转变传统的老师一味的教，同学听的教学形式，在课堂教学中，同学是生疏的主体、觉察的主体、实践的主体，所以，课堂上我特别留意培育同学的合作沟通的力量和探究的意识。在理解长方形的周长的化公式时，我给同学供应充分的时间和空间，让同学分工合作，每个同学都参加学习，并小组商量 计算方法，在全班沟通、汇报后，才得出长方形的周长的化公式。让同学充分体验学习的欢快。 综观整节课，我和同学都在一种宽松、公平的气氛中一起学习，同学乐于学，每个同学都在学习体验到成功的喜悦，表达了不同的人在数学上得到不同的进展这一理念。但在教学中由于时间的关系没能给每个同学都充分呈现自我的时机，对同学的状况了解也缺乏，没能对学习有困难的同学赐予更多的指导与关怀，今后我会多加留意的。 学校三班级数学?长...