小学五年级语文教案《高尔基和他的儿子》教材简析： 《高尔基和他的儿子》是一篇叙事性的记叙文。主要是通过高尔基和儿子之间的"栽花赏花'，"写信教子'这两件生活小事，反映了父子之间浓浓的亲情。文章内容简短，语言清爽，文质兼美，是教学生学会付出，学会奉献的最好范本。对于这样一篇感情真挚，意蕴深远的美文，正确引导学生感受文章背后浓浓的亲情，体会做人的道理是本文教学的重点，也是教学的难点。 设计策略： 基于我校"理解型教学讨论'课题下语文"从实到创'的教学模式，培育学生的语文能力为目标，以民主平等的新型师生关系为纽带，充分敬重学生的独特的感受、体验和理解。〈高尔基和他的儿子〉一文，无论是从课文主题看，还是从人物形象看，都是实施理解教育下语文"从实到创'教学模式的极好载体。理解，在于高尔基和他的之间，在于学生与文本之间，在于师与生、生与生之间。 教学过程： 一、课前活动：理解操 二、沟通理解 1、导入课文：同学们，你们知道吗？在前苏联的文坛止，有一颗耀眼的明星，他的名字就叫高尔基〔出示高尔基的图片〕板书：高尔基 通过课前的预习，信任大家对高尔基有所了解吧？谁先来谈一谈呢？〔指名学生自由说〕 [设计意图]"教材无非就是个例子。'仅仅以本为本，是远远满足不了学生的求知欲，语文学生的最终目标是到达学问、情感、能力的提升。因此，有必要依托教材，并延长到课外，让学生在课前完成探究性预备。 今日我们就来学习一个有关高尔基和他的儿子的故事〔出示儿子的图片〕〔板书：和他的儿子〕。〔齐读课题〕 2、初读课文：高尔基和他的儿子之间到底发生了一个什么样的故事呢？请你自己读读课文。假如你觉得读一遍不够，可以多读几遍。假如你有困难，你还可以跟你的同桌一起协商 协商 。 学生自学。 高尔基和他的儿子之间发生了什么事呢？读完后指名答。 [设计意图]老师引导学生从认识故事中的人物入手，引出了课文的主要内容，使学生从整体上把握故事的脉络，让学生在学习课文前，对全文胸中有数，有利于对文章内容全面、系统的理解。奇异的教学设计能表达清楚的教学思路。 三、实读，读出情愿。 对，儿子去探望父亲时，种下了花，〔板书：种花〕儿子走了，父亲高尔基看到儿子栽下的鲜花盛开了特别兴奋，于是，他给儿子写了一封信。〔板书：写信〕在信中，高尔基把儿子栽下的鲜花称做什么？〔美妙的东西〕是啊，高尔基在信中说，我的儿子在岛上留下了美妙的东西鲜花。课文的 4～5...
