小学四年级雾凇教案优秀范文 在三九严寒、大地冰封的时候，假如你来到吉林的松花江畔，沿着堤岸望去，你会发现一道奇妙而漂亮的风景：松柳凝霜挂雪，披银戴玉，如朵朵白银，似排排雪浪，蔚为壮观，这就是与长江三峡、云南石林、桂林山水齐名的全国四大自然奇观之一，有着“冬天里的春天”般诗情画意美的雾凇。下面是我为大家收集了雾凇教案，希望你们能喜爱， 小学四年级雾凇教案优秀范文一 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字和词语。 3、通过朗读以及对学生进行理解性诊断与诊治，了解吉林雾凇奇观形成的 原因以及雾凇的奇异现象。 教学过程： 一、揭题，基础性诊断练习。 1、指名背诵《九九歌》，说说冬天最冷在什么时候? 2、引入本课，揭题，认读“凇”。 3、基础性诊断练习。“凇”是“冫”，不是“氵”，为什么?(师根据讨论内 容，适时矫治，得出结论。) 4、观看雾凇奇景，初步感知雾凇景观。 二、初读课文，自主性学习诊断。 1、学生自由读，读准字音，读通课文。 2、同桌互相检测，进行自主性诊断与矫治。 3、检查： ① 指名分自然段朗读课文，进行群体诊断与矫治，及时指导读好长句子中间 的停顿。 ② 说说各自然段的大意和课文主要内容。 ③ 小结，指导朗读，读出赞叹之情。 三、精读感悟，理解性诊断与矫治。 (一)学习第 1 自然段。 1、学生自由读，你知道了什么? 2、沟通，群体诊断与矫治。 ① 说说你有什么感觉? ② 你觉得哪些词语写出了雾凇的漂亮?(洁白晶莹、缀满、银光闪闪) ③ 从哪些词语看出吉林雾凇名气大?(闻名全国、奇观) 3、有感情地朗读。 4、过渡：为什么雾凇奇观出现在严寒的松花江畔呢? (二)学习第 2 自然段。 1、学生自由读课文。思考：雾凇是怎样形成的?为什么其他地方出现得很 少呢? 2、讨论，群体诊断与矫治。 ① 口述雾凇怎样形成的?相机板书：最初……逐渐……最后…… ② 书示句子： a、渐渐地，灯光、树影模糊了。 b、这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。 读一读，比较带点词语的意思，并造句。 ③ 看教学课件，欣赏漂亮的画面。 3、有感情地朗读课文。 (三)学习第 3 自然段。 1、学生自由读课文，思考：这段主要讲了什么? 2、讨论，群体诊断与矫治。 ① 从哪些词看出雾凇景色是“奇观”。(千姿百态、琼枝玉树) ② 人们“情不自禁地赞叹”会赞叹些什么?(再看课件，激...
