新人教版小学数学二年级上册《认识直尺》精品教案 教学内容：人教版二年级上册第 1-3 页教学目标:知识与技能：1、 体会统一长度的必要性。2、 认识厘米，体会厘米的实际意义。3、 把握尺子和测量的实际内涵。过程与方法：1、 经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2、 亲身经历做尺子的过程，体会尺子的原理和方法。3、 经历测出物体长度的全过程，在不断的认知冲突中感受解决问题的方式方法。情感态度价值观：1、 通过不断的寻求解决有多长的方法，体会到解决问题的欢乐。2、 在经历做尺子的过程中体会数学的严谨和精准。教学过程。一、创设情境，生成问题。师：同学们，你们喜爱听童话故事吗？在蚂蚁王国里有一座美丽的小木桥。有一天，一阵狂风把小桥的这一段给刮断了，这可急坏了小蚂蚁。它们准备用木头再补上这一段，可是它们不会测量这一段的长度。小朋友们，你们同意帮助它们吗？生：同意。师：在你们的桌子上，都有一根和毁坏的这一段同样长的小木棒，下面就请同学们选用盒子里的一种物品来摆一摆，量一量小木棒有多长？谁同意到上面来量。二、探究沟通、解决问题。（一） 尺子的形成过程活动一：体会测量工具统一的必要性师：现在同学们都量完了，看大屏幕。你们也是这样摆的吗？在摆的时候要注意些什么呢？生 1：要对齐生 2：不能有空儿师：你们的意思是说，在摆第一块橡皮的时候要把橡皮的一端和小木棒的一端对齐是吗，对齐非常重要，我们习惯上是把左端对齐，而且要一个接一个的摆放。这根小木棒大约有三块橡皮那么长。师：还有用不同物品测量的吗？你是用什么测量的？生 1：我用长橡皮量的生 2：我用硬币量的生 3：我用小方块儿量的师：你们三个再到这儿量给大家看看。（生摆完）看：这根小木棒有 5 枚硬币那么长，有 4 块圆橡皮那么长，有 10 个小方块那么长。师：现在请同学把刚才用的物品放进盒子里，坐好！认真观察这组数据，你有什么发现？结果一样吗?生：不一样师：同样是测量这根小木棒的长，为什么量出的结果不一样呢？生：它们不一样，有的长，有的短师：用来测量的物品，有的长有的短，得到的结果就不一样。要想得到统一的结果，该怎么办？生：用同样长的 师：也就是说要用一样长的物品来量。活动二：用统一的长度单位来师：下面我们就都用这种大小相同的小方块来量,看看结果是不是 10 个？学生活动，结果是 10 个。把小方块收起来放进盒子里，看哪个小组最快！活...
