新人教版小学语文二年级上册《窗前的气球》精品教案 （一）谈话导入新课，揭示课题。1．谈话导入。小朋友请看，老师给大家带来了什么？（气球）平常，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？（指名说，老师及时通过评价指导学生）看来，气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢快的气氛。不过，今日我们要学习的课文中的这个气球，却有着特别的作用，它呀，成了一剂治病的良药。这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第 22 课──窗前的气球。2．板书课题，齐读课题。（二）初读课文，学习生字新词。1．在课文中圈画出蓝色通道里的 7 个生字。在自然段前标上序号。2．自由轻声读课文，读准字音，读到圈画的生字时，多读两遍。（学生自由读书，老师巡视了解读书情况。）3．课件出示带有拼音的要求认识的字：科 亚 呆 始 猜 拴 逗，学生借助拼音，自由练读。4．同桌互读生字。5．指名领读打乱顺序的生字卡片，检查认读情况。6．课件出示词语：科利亚 呆呆地 开始 猜出来 拴着 逗人，学生自由练读后指名读。7．指导学生读好课文中含有生字的句子。课件出示句子：（1）科利亚病了，住进了医院。（2）科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。（3）气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？（4）这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。（5）他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。（6）科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，兴奋地笑了。8．指名分自然段读课文，检查读通读顺情况。（三）指导有感情地朗读课文。1．指导朗读第一、第二自然段。（1）齐读课文第一自然段，一边读一边想，这里的“谁”指的都是哪些人？（学生读后指名说。）（2）练习说话。课件出示：病床上的科里亚，见不着__________、见不着__________、见不着__________……病床上的科利亚__________。（3）在课文中找出表现科利亚孤单、难受的词语或句子，练习读第一、第二自然段。（4）课件出示科利亚一个人静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户的情境图，指名配乐读第一、第二自然段，老师相机指导。2．指导朗读第三自然段。（1）（课件演示一个气球飘上来，在窗前停了一会儿，开始一上一下动起来的情景。）看，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚窗前停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？课文的第三自然段描述了这个情景，让我们来读一读吧。这段中只有两个句子，第 2 句是个疑问句，注意读出疑问...
