第一课时教学目标： 1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。 2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。 3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。教学过程：一、导入课题 1．欣赏课文插图（《开国大典》油画）。 2．看图说话：这幅画描绘的是什么情景？ 3．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。 4．根据画面，朗读课题。二、初读课文 1．比较引疑：画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。 2．生沟通归纳三、重点研读 1．整体感知大典主体部分：自由轻声朗读 5—10 自然段，从文章的语句中感受到了什么？ 2．学生沟通。 3．重点体会：板块 A 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音 ，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（1）引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情；（2）提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今日成立了！”（朗读、理解）板块 B 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗缓缓上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（1）引导学生抓住重点词体会人民群众的心情；（2）质疑（站），出示背景资料写话释疑。板块 C （1）抓住某一处描写人民群众掌声的语句；（2）引导找出另外的语句；（3）以读促悟。 4．观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。 5．激情朗读重点语段 6．质疑四、课堂小结。第二课时教学目标：重点学习阅兵式和群众游行两个部分，进一步了解场面描写的方法。理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。教学过程：一、复习导入 1．简单回顾，典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情； 2．交代本节课的学习任务。二、重点研读 1．学生自主选择自己喜爱的内容（阅兵式或群众游行），交代学习任务。 2．沟通学习体会：板块 A（阅兵式）（1）学生沟通学习感受。（2）引导学生理解重点句：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的高兴和激动。 ①抓重点词谈感受。 ②播放视频：1949 年阅兵盛况感受场...
