新人教版小学语文四年级上册 25《为中华之崛起而读书》精品教案教材分析《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振“的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清楚,是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情,激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章。《为中华之崛起而读书》是第七组教材的首篇课文,本组课文以“成长”为主题,训练重点是“引导学生仔细阅读,体会课文表达的思想感情。” 学生刚由三年级升到四年级,在自主感悟课文内容方面已有了一定的基础,但本文的时代背景与学生的生活相差太远,学生不易进入文本的情境,与人物产生情感的共鸣。因此,本课的设计力求在读文基础上,将课内外的语文学习资源整合起来,将听、说、读、写、思、议有机结合,使学生深化体会周恩来立志的原因,并在体验别人成长经历的同时,思考自己成长中的问题,学习如何立志。教学目标1、认识 8 个生字,会写 12 个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、喧闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、理想、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,深化体会文中人物的思想感情。3、了解当时的社会背景,深化体会少年周恩来立志的原因,并联系实际,思考自己读书的目的。教学重难点重点:在阅读中体会人物的思想感情。难点:了解当时的社会背景,深化体会少年周恩来立志的原因。教学准备学生:了解课文的时代背景,预习课文,熟读课文。老师:多媒体课件。教学过程一、预习探究（一）谈话导入,板书课题。1、出图:周恩来。同学们,你们知道这是谁吗?你们了解他吗?我们二年级学过一篇课文,《傣族的泼水节》就是写周恩来的事情。这么一位了不起的人物,在他 12 岁的时候,就立下了远大的志向。2、今日就让我们走近周恩来,了解他少年时代的一个故事。看老师写课题——"崛起"的"崛",是个生字,左边是个山字旁,右边是个"屈"字。来,齐读课题。3 、崛起,就是兴起,之,是"的"。意思就是为中华的兴起而读书。让我们再来读一读课题。4、读了课题,你想知道什么?周恩来为什么立下"为中华之崛起而读书"的志向呢?带着这个问题,打开书的 25 课,自己读吧,不要齐读。根据自己的速度读,自己读自己的。二...
