幼儿园大班教案《脚》 - 快思网 活动目标 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点。2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。3、了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究爱好。4、初步培育幼儿对活动的爱好，并能产生愉悦的心情。活动预备成人的鞋子〔每人一双〕、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的嬉戏。师：今日我们来和小脚丫来做嬉戏。小脚丫在哪里？有几只？〔师生一起脱袜子〕2、你的脚上有什么？动一动。〔点数脚趾〕摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。师：我们的小脚可以干什么？嬉戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来〔把"走一走'改为跳、踢等动作进行嬉戏〕4、嬉戏：穿大鞋〔1〕师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来爱护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多好玩啊！〔2〕查找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！〔把妈妈的鞋摆放成整齐的一排〕评析：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚爱好，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观看它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿"熟悉很大程度依靠于行动'的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、熟悉脚的的各部分名称及特征。活动中加入了"穿大鞋'这个嬉戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很兴奋，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正表达了玩学交融，使他们在轻松快乐的气氛中学习。从而使孩子得到了进展。反思：实战下来，我觉得孩子虽然比较欢乐，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规章意识，通过反思和其他老师的指导，我发觉了需补缺的地方，作为老师，我应当更仔细的考虑问题，要做到做一百个预备！ 小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。有时候，脚也可...
