指印-知识分析内容感知 本文是一篇介绍人类计数能力的产生与发展的科技说明文。课文节选的部分作者并没有就数学论数学，而是站在人类文化发展的高度，来描述数学发展的轨迹。所以旁征博引，亦庄亦谐，妙趣横生，可读性极强。这些来自作者对数学文化深厚的理解和热爱，来自他驾驭语言的能力，很值得我们借鉴和学习。 文章首先提出数觉概念。接着，由动物的数觉范围有限谈到人类的数觉范围有限。随后，作者提出“正是由于有了计数，我们赢得了用数来表达我们的宇宙的惊人成就”，自然地提出了计数的概念。紧接着，引入基数这一概念。说完基数，自然说到序数的产生。 文章最后高度赞扬了人类手指对计数及数的发展的伟大贡献。正是由于人类的十指分明，所以人类才能在计算方面取得成功。这一部分又落脚到手指，与本文相照应，使文章结构浑然天成。合作与探究文中谈到了手指在计数及数的发展中的作用，谈到了在某些原始语言中用指形表示的数字。请大家分组观察生活、查阅资料，整理一下手指除了计数，在语言表达上还具有哪些运用。比如可以分这样几组来进行调研：哑语，特种兵手语，戴戒指的讲究，其他表达情感的手部动作如鼓掌、甩响指、竖大拇指等。各组将调研的结果在班上汇报，实现资源共享、共同提高。知识拓展严谨的结构 平实的语言 本文共有六部分组成，各有侧重，但又环环相扣，浑然一体。数觉—计数—基数—序数，脉络清晰，结构谨严。谈数觉的目的是为引出计数，提出计数的概念是为引出序数与基数，各部分之间层层铺垫、层层递进，将计数的产生及数的发展这一抽象论题阐述得通俗易懂。 另外，作者并没有就数学论数学，而是站在人类文化发展的高度，来描述数学发展的轨迹。所以旁征博引，亦庄亦谐，妙趣横生，可读性极强。这些来自作者对数学文化深厚的理解和热爱，来自他驾驭语言的能力，很值得我们借鉴和学习。 为了讲清楚人类计数的产生及数的发展这一抽象的数学概念，作者采用了举例说明这一最直接、最简洁的办法。如作者为说明某些动物具有数觉这一概念，连举三例，且例例层进，使读者很清晰地就理解了数觉的概念。又如作者举澳洲、南美洲的许多部族等野蛮部落来说明人类的数觉范围非常小，通俗易懂，便于理解。作者在论述过程中，又列举了许多人类语言现象来类比，用人类熟知的语言来证明抽象的数学问题。如本文第四部分，用英语 tally（比对）与拉丁文中的 talea（刻）对照，将 calculate（计算）与拉丁文中的 calculus（石...
