怎样使它们都竖起来-幼儿园大班科学教案 大班科学活动教案《大班科学活动教案》 幼儿园大班科学教案：怎样使它们都竖起来 1、教学目标 a)引发幼儿对物体平衡直立现象产生爱好。 b)引导幼儿大胆主动地探究，培育多元解决问题的力量，体验胜利的欢乐。 c)用绘画的方式记录自己探究的过程并大胆表述，提高语言表述力量。 2、教学预备 a)教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。 b)科学术语及词汇：直立 c)可能的难点：相同的物体有多种的直立方法。 d)同学的课前预备：每人带各种物品。 e)试验记录：绘画形式。 f)时间支配：45 分钟左右。 3、教学过程 a)观看预报：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？b)动手探究：把能竖起来的物体竖起来，放到展现台上。 c)商量问题：用什么方法使不能直立的物体竖起来？〔自由商量后再集体汇报〕 d)个人试验：自由选择不同的帮助材料尝试使物体竖起来。 e)提出问题：使各种吸管也能竖起来，有多少种方法？ f)分组试验：按小组共同商量后选择各种帮助材料进行尝试。 g)试验记录：用绘画记录自己的试验方法。 h)表述结果：幼儿相互沟通试验结果并鼓舞幼儿大胆向听课老师介绍试验接结果。 4、活动评析 直立现象是孩子们日常生活中常常接触到的，这个案例把它作为教学内容进行奇异的支配，引导幼儿通过一步步的思索，一次次的动手探究，激发起幼儿的自主学习爱好，在商量问题、记录过程、表达沟通中培育幼儿多元解决问题的力量和交往力量。 建议：在记录形式和沟通方式上进行改良。如：记录纸上画的格子，限制了幼儿的记录。由于，有的幼儿有四次以上的操作。另外，可以在第一次试验后增加记录的环节，并让幼儿有自由沟通的机会和时间。小组合作试验后，可按小组进行记录，并让他们在实物投影仪上进行集体的沟通和表述。
