抢卡片 游戏目的 使学生进一步熟悉 9 加几的计算，提高口算速度． 游戏准备 写有算式和得数的卡片若干张． 游戏过程 1．学生分组进行． 2．把算式卡片和得数卡片放到桌子上，由组长举算式卡片，其他同学抢得数卡片，谁抢到的多谁获胜． 3．游戏控制在 3 分钟左右． 成双配对 游戏目的 1．使学生进一步体会加减法的含义． 2．使学生能够熟练计算 20 以内的不进位加法和不退位减法． 游戏准备 将所有 20 以内的不进位加法和不退位减法算式制作成口算卡片． 游戏过程 1．学生以小组为单位进行活动． 2．组长任意说一个数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片． 注意：口算卡片不能重复使用．如组长说“14”，第一次可以拿出“13＋1”这个卡片；第二次组长再说“14”的时候，可以拿“12＋2”“15－1”等等，但是不能再拿“13＋1”这个卡片． 3．每次第一个拿出卡片的学生获得奖励（小红花，小星星等等），最后获得奖励最多的学生就是优胜者．搭积木 游戏目的 1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征． 2．培育学生动手操作能力． 游戏准备 有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木． 游戏过程 1．学生分为若干小组，每组发给一副积木． 2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜爱的事物（如：桥、房子等）． 3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来． 4．全体学生评判出最优作品．拼一拼，摆一摆 游戏目的 1．通过游戏，培育学生的空间观念． 2．培育学生的动手操作能力． 游戏准备 1．老师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具． 2．每个学生准备与老师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个． 游戏过程 1．老师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见） 2．学生根据老师的描述逐步拼摆． 3．老师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与老师玩具相似的作品． 4．谁的作品与老师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号． 猜猜看 游戏目的 1．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识． 2．进展学生的数学沟通能力． 游戏准备 每人准备一盒积木． 游戏过程 1．老师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生． 2．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然...
