民间游戏引入幼儿园教育的讨论徐珊绥德县天线宝宝幼儿园 718000 摘要：作为底蕴深厚、氛围宽松、简便易行的民间游戏，在进展孩子的想象力与制造力方面具有极强的功效。本文在实践的基础上，从收集、改编、整合出发，对民间游戏在幼儿园教学应用进行了分析。近年来，随着幼儿园迈向现代话幼儿园行列的步伐加快，教学设备、媒体也得到了飞速的更新与换代。在感叹当今孩子童年无比先进的同时，我们看到孩子逐渐疏远那些平易近人的、蕴涵丰富教育资源、娱乐成分的民间游戏。面对这种现状，笔者通过自己的实施，在幼儿园教学活动中发觉民间游戏的价值，挖掘其中合理优秀的资源，并有效的运用到幼儿园的教育教学活动中。 关键词：民间游戏 幼儿教育 老师成长 改编创新 一、讨论的缘由 《幼儿院教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园基本以游戏为主，但在西部基层农村幼儿园中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关怀孩子的智力进展，往往认为游戏是不务正业，对孩子的成长帮助不大，儿童的游戏越来越少，孩子们在玩着大龄人的游戏。那些曾经所熟悉的民间游戏跳房、投沙包、画丁老头、过家家等民间游戏孩子们已经不熟悉，取而代之的是是电子游戏，大部门孩子在父母的影响下过早的接触电脑手机。从而幼儿以后的成长中会埋下孤僻、肥胖、网瘾等隐患。民间游戏简单易学，取材方便、不受场地人数的限制，且大多数民间游戏要幼儿与他人沟通，和运动可以有效的解决幼儿成长中的孤僻、肥胖、网瘾等问题，也利于幼儿情商和智商的成长。在教育幼儿参加民间游戏健康成长的同时，老师自身的素养也得到了提升。二、讨论目标 1.搜集本地常见的民间游戏，并根据体育游戏、语言游戏、智力游戏等进行改编和创新，使民间游戏成为本院的特色课程。 2.根据幼儿院教育指导纲要的要求通过民间游戏，促进幼儿在体能、认知，情感、社会性等方面的进展。 3.通过此课题提高老师科研素养和教育水平以及创新能力。民间游戏活动是民族传统，也是民族文化的一部分。 4.通过幼儿在游戏中的表现，发现幼儿的特长，促进人才进一步的进展。三、讨论对象小、中、大班全体幼儿。四、讨论内容1.民间游戏的收集、整理与改编 通过各种途径收集本地区的民间游戏，整理适合在幼儿园开展的幼儿民间游戏，通过对比对各年龄段的进展目标，将整理民间游戏写出具体实施的方案，对民间游戏中不适应或不合理的部分进行改编。掌握民间游戏...
