14、蒙蒙细雨新仓中心小学 沈海生一、教学目标：1、能通过比较，认识有关句子的句式特点和表达作用
2、学会本课 6 个生字，理解 4 个词语的意思
3、认识课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用
4、了解老师工作既是平凡的，也是伟大的，感受“妈妈”对工作高度负责，为培育下一代无私奉献的精神
二、重点与难点：重点：通过比较，认识有关句子的句式特点和表达作用
难点：学懂课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用
第一教时一、教学目标：1、初读课文，了解课文主要内容，找出课文中有关句子，通过角色朗读，感受妈妈对工作高度负责，为培育下一代无私奉献的精神
2、认识课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用
3、根据课文内容，合理想象，以《许小燕流泪了》为题，写一段“我”妈妈冒雨赶到学校，将衣服带给许小燕时，老师和同学们的言语和神情
二、教学准备：录音、灯片、课外资料
教学过程：课前与学生一起欣赏《春雨沙沙》一歌
一、揭题，激发学习兴趣
1、课前，我们一起欣赏了《春雨沙沙》这首歌
这节课，我们要学习一篇新课文，课文的题目与这首歌很相近
出示课题《蒙蒙细雨》，齐读课题
2、你是如何理解“蒙蒙细雨”这个词语的
自由发言：雨很小，很细；几乎没有声音在第 4 课《春》中，是怎样描写春雨的
指名说：像牛毛，像花针，像细丝，像薄烟3、大家都已预习过课文了，文中是怎样描写这蒙蒙细雨的
请大家打开课本，用“~~~~~~~~~”划出描写雨句子
指名读（有 2 句）
比较：（投影出示）那雨小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝
那雨很小，很细
这两句话，你喜爱哪一句
引导学生比较：第一句，从视觉、听觉上，用比方的手法，写出了雨下得很小
4、你能不用朗读读出雨下得细、下得小的感觉，注意节奏控制
（指名读，范读，齐读）这么美的一句话，在课文中还有什么别的意思吗
下面我们进一步深化讨论
