简述中学数学高效课堂的打造 随着新课改的深化，教学理念、教学方法发生了巨变，老师生疏到了打造高效课堂的重要性，并将之付诸于实践。高效课堂是老师追求的终极目标，也是老师应当努力的方向。下面，笔者结合教学实践，就如何打造中学数学高效课堂，谈谈自己的体会和看法。 一、激发爱好是打造高效课堂的根底 爱好是最好的老师，是学习的原动力。同学对数学学问产生了深厚的学习爱好，就会主动主动地探究所学学问，经受学问产生、进展的过程，了解学问的来龙去脉，进而理解学问的内涵和外延。透彻理解学问是高效课堂的主要衡量标准之一，也是同学学习的主要任务之一，因此，要打造高效课堂，老师必需想方设法激发同学的学习爱好。笔者认为，激发同学学习爱好的方法很多，比方，设置悬念、联系生活实际创设情景、开展数学玩耍、组织实践活动等等。教学时，老师要结合教学内容的特点以及教学的需要，并在考虑同学爱好爱好的根底上，适时选用教学方法，让同学爱好盎然地猎取学问和力量的同时，感受到数学就在自己身边，进而体会到数学的价值所在，从而产生更加深厚的学习爱好，为后续数学学问的学习打好心理根底。例如，教学“圆的概念〞时，笔者利用凉州植物园的摩天轮导入新课，让同学观看摩天轮的模型，识别摩天轮的中心〔圆心〕、支撑杆〔半径〕。如此，在活泼的课堂气氛中，同学透彻理解了圆的概念，同时提升了同学动脑、观看、想象的力量，收到了事半功倍的教学效果。 二、适时运用多媒体是打造高效课堂的有效措施 随着科技的飞速进展，多媒体渐渐进入课堂，收到了较好的教学效果。实践证明，适时利用多媒体关怀教学，可以将数学学问形象具体地呈如今同学面前，降低了同学的理解难度，促进了同学对学问的理解和把握，进而收到了事半功倍的教学效果。因此，教学中，老师要在考虑同学的实际以及教学内容特点的根底上，适时利用多媒体关怀教学。例如，教学“相交线、平行线〞一课，同学对“同位角、内错角、同旁内角〞的生疏比较模糊，尤其在冗杂的图形中，同学很难找出上述角。为了关怀同学理解“同位角、内错角、同旁内角〞的实质，笔者利用多媒体生动地演示“三线八角〞，使抽象的学问、结论直观可视，同学更简洁理解和承受。之后，笔者总结出字母“F〞中有同位角、字母“Z〞中有内错角。如此教学，不仅促使同学理解并把握所学学问，扩大了学问面，还激发了学习爱好，调动起了学习的主动性，教学效果不言而喻。 三、组织同学合作沟通是...
