苏教版《认识长方形、正方形和圆》说课稿一、说课内容：我说课的内容是《认识长方形、正方形和圆》，《认识长方形、正方形和圆》是苏教版小学数学第二册第 16-18 页的内容。 二、教学内容 学生在上册已经学习的长方体、正方体、圆柱和球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。这些都是本课新知的支撑。本课通过一系列实践活动帮助学生初步体会长方形、正方形和圆的特征，这部分内容是以后高年级学习平面图形特征的重要基础，有利于培育学生的动手能力、创新能力，进展学生的空间观念。 根据教材内容，结合学生实际，我认为本课所要达到的目标是： 知识与技能目标：通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 过程与方法目标：让学生经历描、找、说、围、画和玩的学习活动，使学生体会图形的变换，进展对图形的空间想像能力。 情感目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。 教学重点是引导学生从立体图形中分离出面，再从立体图形的表面抽象出平面图形，能正确说出三种图形的名称。 教学难点是如何辨认和区别长方形和正方形。 说教学过程 一、创设情境，导入新课 同学们，老师今日带来了一个魔术袋，你们猜老师带来了什么？ …… 我从袋子里拿出长方体、正方体、圆柱 学生说。 对，这是我们的老朋友，他们今日来到课堂上和我们一起学习呢。他们藏在你们的学具盒里，请你们把他们找出来。同学们真聪慧，老师奖励你们搭积木。但是，老师有一个要求，同学们要先摸一摸这些积木的面，然后再搭，好吗？ 这一环节的设计是让学生猜一猜来激发学生的学习愿望和参加动机，然后通过学生感兴趣的搭积木，使学生感到轻松有趣，进一步激发学生学习的愿望。 二、自主探究，合作沟通 1、感受“面”从“体”得 学生分小组活动。 小组汇报活动结果，老师根据汇报播放课件并板书名称。 （1）课件演示：从长方体分离出长方形的动态过程，然后把长方形贴在黑板上，并板书：长方形) （2） 课件演示：从正方体分离出正方形的动态过程，然后把正方形贴在黑板上，并板书：正方形。 （3） 课件演示：从圆柱体分离出圆的动态过程，然后把圆贴在黑板上，并板书：圆。 师：你们想和我们交朋友吗？生：想。 那请小朋友认真观察观察，我们和过去你们认识的物...
