认识图形创意教学设计借鉴 认识图形创意教学设计借鉴 这些图案美丽吧
想不想也拼一拼呢
可以用图形拼一拼，也可以用彩色笔画一画
先自己动手试试，然后四人一小组合作拼一拼，比比看哪组作品最精彩
下面是为大家整理的认识图形创意教学设计借鉴资料，提供参考欢迎你的阅读
认识图形创意教学设计借鉴一 教学目标 1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上
2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识
3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣
教学重点：会辨认这四种图形
教学难点：体会“面”在“体”上
教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等
教法学法： 本次教学活动以“问题情境-建立模型-解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的进展为本，强调对学生空间观念的培育，融观察、操作、沟通、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习
教学过程： 一、情景导入，揭示课题 1、同学们，今日可爱的小狗贝贝给大家请来了几个图形朋友，想不想知道是什么图形朋友呢
我们一起去看看吧
(演示课件) 2、认识这几个图形朋友吗
谁能叫出他们的名字呢
(圆柱体、正方体、长方体、三棱柱) 谁知道第四个图形朋友叫什么名字呢
(三角形)还有不同的看法吗
(三角体) 其实这个图形朋友叫三棱柱，谁能把老师的话重复一遍
谁还能再说说
3、这几个图形朋友真淘气，一个个跳到了地上，地上湿湿的，弄得到处都是脚印
你能猜猜他们会留下什么形状的脚印吗
先跟你的同桌说一说
谁来说说这些图形朋友会留下什么形状的脚印呢
圆柱体会留下……
正方体会留下……
长方体会留下……
三棱柱会留下……
这些物体留下的脚印就是我们今
