读《小学数学新课程标准》心得体会

读?学校数学新课程标准?心得体会 读?学校数学新课程标准?心得体会范文 读?学校数学新课程标准?心得体会范文 1 读了?学校数学新课程标准?后，使刚刚走上讲台的我略感压力！只有成为了一名老师，才真正了解老师的责任和辛苦。老师不再是“一桶水〞，而是要终身学习，是源源不断的“小溪流〞；老师不再是仅仅评价其学问水平的上下，更重要的是教学水平的上下；老师不仅仅是教会同学学问点，更应当培育同学的自我学习力量……感受到压力的同时，我也特别惊喜，这正是我宠爱的工作，有挑战有创新。以下为读了?课标?后的浅显的几点体会，期望在课堂教学我体会更加深化。 老师要成为终身学习者。现代老师不再比方为“一桶水〞，而应当被比方为“一条不断流淌的河流〞，“装满一桶水，享用一辈子〞的思想已不适应现代社会的进展。老师不仅要把握扎实的专业学问，同时需要学习自然科学、社会科学商量 前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的生疏，现代教育技术手段的运用以及教育商量 等方面的学问，构建多元化的学问构造，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格 教学需要留意师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体〞，建立起老师和同学之间的公平的伴侣式的关系，营造和谐的教与学的气氛，创设师生“对话〞的情境，使同学体验公平、自由、民主、敬重、信任、怜悯、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探究求知的欲望、开拓创新的激情和主动进取的人生看法。 老师要多实行主动的评价，较多地运用鼓舞性的语言，可以调动同学主动探求学问的欲望，激发同学学习的情感，让每个同学体验成功，增加自信念。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力特别丰富！真会动脑筋等等！ 老师需要将数同学活化，将数学教学由课内拓展到课外。在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，这样使同学从生活阅历和客观事实动身，在商量 现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际中，使同学亲近数学，感到学习数学的欢快，初步表达与现时生活的联系。 留意同学自悟探究，培育同学的自学力量。当前的数学教学，不管是老牌的“老师讲，同学听〞，还是翻新的“老师问，同学答〞，或是改革的“老师拨，同学转〞，其总体还是以老师为中心，“喧宾夺主〞的状况还是显而易见。其实，数学教学是引导同学在已有的根底上去感受体验、探究觉察，真正培育同学的自学...