高中历史时间的六大记忆方法 通过中外历史的联系、比较，既可以拓宽学问面，又可以加速对中国近代史相关学问的把握，使中外历史形成有机的结合。下面给大家共享一些关于高中历史时间的六大〔记忆〔方法〕〕，期望对大家有所关怀。 高中历史时间的六大记忆方法 一、年月特征记忆法 这是关怀同学找出数字特征,来记忆历史年月的方法。这类方法主要有两种:(一)是用这些历史年月数字的对称来记忆。如公元 383年淝水之战: 1616 后后金的建立; 1818 年马克思诞生;1919 年“五四”运动等。利用数字的重叠加深记忆。(二)是找出历史大事之间的时间规律从而忆一系列历史年月,如《辛丑条约》的签订,辛亥革命的爆发,中国共产党的成立,“九。一八”事变,皖南事变的时间分别是1901 年、1911 年、1921 年、1931 年、1941 年,等距离为 10 年,只要记住一个其余都简洁记忆。(三)是依据年月自然序数的递增记忆年月,如中国共产党第一次、其次次、第三的。(四)是利用有些数字的排列规律来记忆,如整数记忆 1900 年八国联军侵略中国,自然序数递增记忆1234 年蒙古灭金,1777 年,美国独立战斗消灭转折点。 二、联想记忆法 年月联想记忆方法可分为序列对应联想、因果联想、点面联想,中外历史同期性联想,公元前后称性联想等,利用这些方法可以加深记忆,到达学习目的,如 618 年隋朝灭亡,唐朝开国,618 是隋唐的分割数;1840 年鸦片战斗爆发,是中国近代史的开端,去掉一个“0”,可以联想到 184 年黄巾起义;从辛亥革命开头,每隔一年都有一件大事发生,1911 年辛亥革命;1913 年二次革命;1915 年护国运动;1917 年护法运动;1919 年“五四”运动;1921 年中国共产党成立;1923 年党的“三大”召开;1925 年五卅运动等等,由一个年月想到另一个年月,由一件事想到另一件,甚至几件事,便于加深记忆。 三、对比记忆法 对比记忆又分为同一年月的对比和同样年数的对比。通过对比让同学加深记忆。同一年月的对比,如公元前 594 年,鲁国实行“初税亩”税、雅典梭伦改革;1861 年,太平天国安庆失守,曾国藩建立安庆军械所,俄国废除奴隶制,美国内战开头;1864 年,太平天国失败、《中俄堪分西北界约记》的签订,第一国际的建立。同样年数的对比, 755年至 763 年安史之乱、1775 年至 1783 年美国独立战斗,1937 年至 1945年中国的抗日战斗等,都是经受了 8 年时间。 四、推算记忆法 推算记忆法是由某一历史年月,推算出该年月前后历史年月的记忆方法。如隋朝是...
