高中历史百家争鸣学问点 百家争鸣是指战国(前 475 年-前 221 年)时期学问分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。下面给大家带来一些关于高中历史百家争鸣相关学问内容，期望对大家有所关怀。 一.〔文化〕背景 春秋战国时期文化辉煌，最根本的缘由是由于社会大变革时代为各个阶级、集团的思想家们发表自己的主见(即诸子学说 和老百姓家训)进行“百家争鸣”供应了历史舞台;同时，它也有赖于多种因素的契合。 1、礼崩乐坏的社会大变革，将原来属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更助长了士阶层的声势。士的崛起，意味着一个以“劳心”为务、从事精神性制造的专业文化阶层形成，中华民族的物质生活与精神生活注定要受到他们的深刻影响。 2、激烈的兼并战斗打破了孤立、静态的生活格局，文化传播的规模日盛，多因素的冲突、交织与渗透，供应了文化重组的机会。 3、制造性的精神劳动，从而为道术“天下裂”供应了前提条件。 4、随着周天子“共主”地位的丢失，世守专职的宫廷文化官员纷纷走向下层或转移到列国，直接推动私家学者集团兴起。 正是如上种.种条件的聚合，为中华民族的精神进展制造了一种千载难逢的契机。气象恢宏盛大的诸子“百家争鸣”，正是在这样的文化背景下应运而生的。 二.消灭因素 其一，政治因素。当时处于社会大变革时期，社会动乱担忧，各诸侯国林立纷争。各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来。这便给百家争鸣制造了一个宽松的学术气氛。 其二，经济因素。当时经济有了极大进展，这使得有某些人成为有闲阶层，有时间从事自己的学术活动。 其三，科技因素。科学技术取得了较大进步，如天文学、数学、光学、声学、力学、医学等方面在当时均到达较高水平。这些科技成果标志着人们生疏水平的提高，丰富了人的精神世界和物质生活。 其四，文化因素。当时“天子失官，学在四夷”，其结果是打破“学在官府”的局面，使原来由贵族垄断的文化学术向社会下层扩大，下移于民间(这种历史现象被称为“文化下移”)，致使“私学勃兴”。 其五，学术自由因素。各学术团体于政治权势是相对于独立的。他们虽从不同的社会集团的利益动身，纷纷著书立说，谈论时事，阐述哲理，各成一家之言，但是他们并非政治附庸，依附于某个政治权势集团，而是“用我则留，...
