4*三月桃花水▶教学目标1.认识“绮、谈”2 个生字，读准多音字“和”。2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。▶教学重难点有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。▶教学策略1.字词教学引导学生在语言环境中欣赏并归类积累字词。如，“绮丽的朝霞、明洁的丝绸”“草如茵、柳如眉、如雾如烟”“应和、低语、谈心”2.阅读理解遵循“初步感知—整体感知—精读品味—整体回顾”的阅读规律，采纳以读为主线，以读代讲，从读中感悟的方法。3.表达运用引导学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，猎取真实的感受，让学生感受桃花水的美，读出作者对桃花水的喜爱与赞美之情。▶教学准备准备资料：多媒体课件。▶教学课时 1 课时▶教学过程板块一 导入新课，整体感知1.谈话导入，课件逐一出示春景图。（1）师引导：同学们看，春姑娘唱着歌来了，她走过柳树，柳树变绿了；她走过桃树，桃树开花了；她走过小河，河里的冰融化了，河水流动起来。春姑娘所到之处呈现出一片生机勃勃、万物复苏的景象。今日我们就跟着春姑娘走进三月的江南小镇，来欣赏三月江南清净明洁的春水吧！（2）板书课题。2.释题读题。（1）师指导：春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便被称为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。（2）生齐读课题。3.简介作者。（出示课件）4.自由读课文，整体感知。(1)师引导：下面请大家用自己喜爱的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后仔细思考：三月桃花水给你留下了怎样的印象？（2）生自由读课文，边读边思考。（3）示例：飘洒着无数点点桃花的水；水声忽大忽小，仿佛一曲美妙的乐章……（4）生听课文音频，思考：课文是从哪些方面来写三月桃花水的？（5）生沟通。（示例：写声、写色）【设计意图】课件出示春景图，加上富有画面感的导入，能让学生很快进入课文的情境之中，感受到春天江南小镇生机勃勃的美景，感受到三月江南春水的可爱可贵。引导学生自由读课文，读通课文，整体感知课文，以便学生更好地学习。板块二 词串欣赏，精读感悟 1.读词入境。（出示课件）（1）师指名认读，相机提醒生注意用声音和表情表达出词语的意思。（2）发现词语排列特点。① 师引导：每组词语有什么特点？② 示例：第一组词语是表示颜色的；第二组词语运用了比方的修辞手法；第三组词语是形容说话、声音的。（3）生认读第三组词时，师相机出示多音字“和”，指名认读后...
