《平行四边形得面积》教学设计 教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第８ 7~8 ８页例 1 及相关练习
教学目标：１、通过操作、观察、比较等活动,自主探究平行四边形面积计算公式,渗透转化思想
２、能正确地应用公式计算平行四边形得面积
ﻩ教学重点：探究并掌握平行四边形面积计算公式
ﻩ教学难点:理解平行四边形面积计算公式得推导过程，体会转化思想
ﻩ教学准备：课件,一个框架式可以活动得平行四边形教具，为学生准备一张底为 6 cm、高为４ c ｍ得平行四边形纸张
ﻩ教学过程：ﻩ一、激趣引入１、游戏
面积“比大小”:您能很快比较出下面每组图中阴影部分面积得大小吗
您怎么知道它们得面积一样大得
(反馈重点:① 数方格;② 转化成长方形
)ﻩ2、(出示平行四边形)这个图形是
(平行四边形)
关于平行四边形,大家已经知道了哪些知识
3、揭示课题:今日,这节课我们要来讨论平行四边形得面积，谁能说说平行四边形得面积指得是哪部分呢
【设计意图】转化得思想是推导平面图形面积计算方法得指导思想，作为本单元得起始课，通过面积“比大小”得游戏,让学生意识到不仅可以通过数方格来比较图形得大小，还可以通过剪拼转化成熟悉得图形进行大小比较,既富有趣味性,又能为新知得探究做好铺垫
二、新知探究(一）合理猜想1、确实,由四条边围成得封闭图形得大小就是平行四边形得面积
那么同学们猜想一下,这个平行四边形得面积可能会怎么计算
并说说您得理由
ﻩ预设 1:邻边相乘；ﻩ预设 2：底边乘高
2、同桌互相说一说，您同意哪一种猜想
3、反馈想法
ﻩ预设１:长方形得面积是长乘宽，所以平行四边形得面积是底乘邻边
把平行四边形拉一拉就可以变成长方形
预设 2:用底边乘高来计算
可以通过剪一剪、拼一拼，把平行四边形转化为长方形，再计算面积
ﻩ(二)验证猜想同学们都想到将平行四边形得面积转化成长方形得面积来计算，那么这两种
