《落花生》课堂实录

《落花生》课堂实录小君子一、激趣导入,明确目标师:同学们喜爱猜谜吗？生:喜爱。师:今日老师给大家带来一个谜语,请瞧。(出示谜语,师读:根根胡须入泥沙,自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。)师:请猜一种植物。请您来。生:就就是花生。师:对,就就就是花生。其实,花生又名落花生,因为陆地上得植物,几乎都在地上开花,地上结果,而花生却就就是在地上开花、花落以后地下结果得作物,所以人们叫它落花生。(同时出示图片展示，图文结合）师:今日,我们要学习得课文就与花生有关,题目就就是?生：落花生。师:请同学瞧老师板书,“落”字注意就就是上下结构,不要写成左右结构了。本文得作者就就是?生:许地山。(老师板书:１ 5、落花生 许地山)师:我们再把课题齐读一遍,起。学生齐读：15、落花生。师:在进入课文学习之前,老师想先检查大家得预习情况,请瞧生词。请两位同学读读。老师提问了两位学生读生词。师:瞧来大家预习得很充分,读音都很准确,两个同学都注意到“榴”字单读就就是读第二声,组词“石榴”就就是读轻声。再请一组同学开小火车读。老师抽取了一个小组开火车读生词。师:读得很准确。下面我们全班齐读,一个读两遍。学生齐读生词。师：读音没问题,那一起来瞧字形。老师提醒大家两个字“茅”上下结构，下面就就是一个矛盾得矛,不要写成给予得予;“榴”当“木”字作为偏旁得时候,捺要写成点。下面请同学们在练习本上一个写两个。注意写字得姿势：一尺一寸一拳。头正腰直腿放平。学生在书本生字条旁将“茅”与“榴”字一个写两个。老师巡堂,并对个别学生进行姿势得纠正与点评。师:写得真认真。生字过关,我们马上进入到课文得学习。师：请同学们自由朗读课文。要求:读准字音,读通句子,把课文读流利。思考：课文围绕落花生讲了哪些内容？（请用小标题形式概括)二、读悟结合,品味文本学生自由朗读课文。师：同学们读得都很投入,大家今日得学习状态可真不错。请问课文围绕落花生写了哪些内容呢？生:课文围绕着落花生一共写了 4 件事，分别就就是种花生、收花生、尝花生、议花生。(老师板书：种花生、收花生、尝花生、议花生)师:这些小标题又对应课文哪些段落？下面请小组讨论解决这个问题。学生进行小组讨论。生：种花生与收花生对应第一自然段，尝花生第二自然段,议花生对应 3—15 自然段。师：在段落得安排上,您发现哪个部分写得最详细?生：议花生。师:对,这就就就是文章得重点部分。今日,我们就重点来议花生。师：那个小组同意来议一议...