《除法得初步认识》课堂教学实录 ◆您现在正在阅读得《除法得初步认识》课堂教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《除法得初步认识》课堂教学实录一、新课导入:师：同学们，您们喜爱过生日吗？(喜爱）能告诉老师为什么吗?生 1：过生日可以吃蛋糕。生 2：过生日可以许愿望。生３:我喜爱过生日，因为过生日可以和好朋友在一起。师:是啊我也很喜爱过生日，过生日不仅得到礼物，最重要得是能与好朋友分享欢乐和美味。是啊,老师也很喜爱过生日,因为过生日不仅能收到礼物更重要得是能与自己得好朋友一起分享欢乐和美味。今日是熊猫晶晶得生日，晶晶邀请了 4 位客人来做客，一大早晶晶就上山挖了自己喜爱吃得竹笋,瞧，晶晶把竹笋带到我们得课堂上了。（出示竹笋图)师：请同学们数一数,晶晶一共挖了多少个竹笋?生:晶晶一共挖了 12 个竹笋。师:晶晶可真能干，挖了这么多,同学们 4 位好朋友一起来分享这些竹笋,晶晶怎样分最合理呢?生:平均分最合理师：可是晶晶没有学过什么是平均分？小朋友您们同意帮助它吗？请同学们利用手中得小棒来了代替竹笋，帮晶晶来分一分。看看每盘应该分几个?(学生动手分小棒，师巡视)师:请同学们说一说您是怎样分得？生 1:我是一个一个分得,结果每盘分３个。生２:我是两个两个分得,每盘也分 3 个。生３：我是 3 个 3 个分得,每盘分 3 个。师：同学们，您们分得和她们一样吗？生:一样。师：晶晶是个很聪慧得孩子,在您们得指点下,它已经分好了，看她分得对吗？师：您能根据您刚才分得过程把把（ )个竹笋,平均分成( ）盘,每盘放( ）个。这句话补充完整。生:把 1 ２个竹笋,平均分成 4 盘,每盘放 3 个。师:像这样有关平均分得问题,我们能不能用一种运算来解决那?今日我们就来学习这种方法除法。(板书:除法）师:我们以前学过加、减、乘，它们都有自己得符合，除法也不例外，她也有自己得符号。它就叫除号。我们现在就来认识一下除号吧,我们在田字格中先写一个横线,然后在上下分别画一个大小相同得圆点，注意离横线得距离一定要相等。您学会了吗?在您得练习本上美丽得写 3 个除号。（学生练习写除号)师:您知道除号是谁发明得吗？我来告诉您,在 18 实际,瑞士人哈纳在给孩子分西瓜时,一刀下去把一个圆圆得大西瓜，分成了大小相等得两半。所以她发明了除号。听了这个小故事，您认为除号代表什么意思那？生:除号代表平均分得意思。师:对了除号就是代表平均分得意思。我们刚才是把 12 ...
