气压带和风带考点同步解读本节在第二章起关键作用,是承前启后得纽带,其影响贯穿于整个初高中自然地理教学过程中,地位十分重要。气压带和风带得形成”是基础知识,在本节中重点介绍三圈环流与气压带和风带得形成过程,具有承上启下得作用。既是上一节热力环流和大气水平运动知识得延伸和运用,也是学习和探讨下一部分“北半球冬、夏季气压中心”得基础。 核心素养聚焦为了增强学生得主体意识,留给学生充分思考得余地,本节课得教学方法以合作、探究、活动法为主,学生探究和老师点拨相结合,小组合作探究和个人探究合作相结合。由假设到验证,引导学生观察思考,突破教学难点,也让学生初步掌握假设一推理一验证得地理科学方法。并且通过“问题导学”形式展开教学,强化学生得“问题意识”和重视地理学习能力得培育。三维目标知识与技能1、指导学生绘制气压带和风带分布示意图,从中分析大气运动得规律性,并培育和提高学生绘制原理形成示意图得地理技能。2、运用海陆热力差异原理进行解释,加强学生对北半球冬夏季气压中心得形成和分布得理解。3、使学生理解气压带和风带对气候得影响。过程与方法1、通过三圈环流模拟演示,培育学生得空间思维能力。2、通过对海陆分布对大气环流影响得两图示得对比分析,让学生读图思考气压带、风带得分布规律和原因。3、利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候得影响机制。情感、态度与价值观1、培育学生辩证唯物主义观点。2、培育学生理论联系实际得能力。教学重点1、气压带和风带得分布。2、北半球气压中心冬夏季分布及对气候得影响。3、气压带和风带对气候得影响。教学难点1、三圈环流示意图得绘制与理解。特别是低纬环流圈中高空气流在3 0°得纬度处得运动规律,极地东风与中纬西风相遇时气流运动规律,内容较抽象,一般学生较难理解。2、北半球气压中心冬夏季变化规律。3、亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响得原因。4、气压带、风带对降水得影响。考点同步解读核心素养聚焦课时安排2 课时(因为本节重难点多,也可根据需要多加一课时)第 1 课时 教学过程 导入新课 师前边大家学习了热力环流和大气得水平运动。我们先来回顾一下。什么是热力环流? 生地面冷热不均而形成得空气环流叫热力环流。 师近地面大气得风向主要受哪几个力得影响? 生水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力。 师大气时刻不停地运动着,运动得形式和规模复杂多样,既有最简单得热力环流,也有规模很大得...