四川广播电视大学毕业设计（论文）题目 论以课堂为载体，培育学生学习迁移的能力 作者 谢静瑶 市级电大 四 四 川 电 大 毕 业 设 计(论文)诚 信 承 诺 书本人慎重承诺和声明：所撰写的《 论以课堂为载体，培育学生学习迁移的能力》是在指导老师的指导下自主完成，文中所有引文或引用数据、图表均已注解说明来源，本人同意为由此引起的后果承担责任。设计(论文)的讨论成果归属学校所有。 学生(签名)谢静瑶 目 录[摘要] ……………………………………………………………（1）[关键词] ………………………………………………………… （1）一、迁移的概念…………………………………………………… （1） 二、学习迁移的影响因素：………………………………………（2）（一）、 原有经验：……………………………………………（2）（二）、初始学习：………………………………………………（3）（三）、情境：……………………………………………………（4）三、提高学生迁移能力的方法：交互式和启发式 ……………（5）（一）、 启发式教学法：………………………………………（5）（二）、交互式教学方式：………………………………………（6） 论以课堂为载体，培育学生学习迁移的能力谢静瑶[摘要]：提高学生迁移能力的方法：交互式和启发式. 启发式教学虽以其科学求实的特点倍受青睐，广为时尚，但是，假如“启不得法”便会“启而不发”。只有在教学实践中准确把握并巧妙运用方可收到激发兴趣，启迪思维之功效。主要实践是结合有关通俗易懂，易于引起学生联想的具体事例来激发学生的思维，使学生能在观察中引起思考，悟出其中道理，并从中得到启迪，获得意念的变化，达到举一反三和独立解决问题的目的。交互式教学法吸收了其它教学流派的优点,形成了自己的优势。是一种通过老师与学生之间的相互作用，指导学生通过自我提问，总结，澄清和预言等步骤，监控学习的过程，并建构起对所学知识的理解的教学方式。 [关键词]: 迁移 学习迁移 小学课堂运用学校教育的一个主要目标是为使学生能够灵活地适应新的问题和情景而做准备。学习过程和学习迁移成为理解人是如何形成其重要能力的关键，在小学音乐教育中，通过各种途径和方法，让学生用科学的发声方法有感情的歌唱，是我一直努力探究的课题。一、迁移的概念迁移被定义为，把在一个情境中学到的东西迁移到新情境的能力。学习迁移指一种学习对另一种学习的影响。在小...
