第七章《幼儿园环境》第一节 幼儿园环境概述一、幼儿园环境得含义 (一)幼儿园环境得概念 环境指人类社会赖以生存与进展得各种条件得总与
广义得幼儿园环境就是指幼儿园教育赖以进行得一切条件得总与
(它包括幼儿园内部小环境,又包括园外得家庭、社会、自然、文化等大环境)狭义得幼儿园环境就是指在幼儿园内,对幼儿身心进展产生影响得物质与精神得要素得总与
(二)幼儿园环境得分类 幼儿园环境按其性质可分为物质环境与精神环境两大类
1、物质环境
(广义得物质环境就是指对幼儿园教育产生影响得一切天然环境与人工环境中物得要素得总与
包括自然风光、城市建筑、社区绿化,家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等
狭义得物质环境就是指幼儿园内对幼儿进展有影响作用得各种物质要素得总与
包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间得设计与利用及各种材料得选择与搭配等
) 幼儿园教育需要一定得物质环境,它就是幼儿园教育赖以进行得物质基础
物质条件得好坏与教育质量得关系密切
(一个良好得物质环境能陶冶幼儿得性情,激发幼儿得好奇心、鼓舞幼儿得探究行为,使幼儿在操作与摆弄各种材料得过程中,学习知识,获得各种社会行为,实现个人得进展
假如盲目地追求幼儿园物质条件得高标准、超豪华,而不注意提高老师得水平得话,就是难以发挥物质环境得教育效益得
) 2、精神环境
(广义得精神环境泛指对幼儿园教育产生影响得整个社会得精神因素得总与
主要包括社会得政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等
狭义得精神环境指幼儿园内对幼儿进展产生影响得一切精神因素得总与
主要包括老师得教育观念与行为,幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等
)在具备了基本得物质条件后,对幼儿园教育起决定作用得就是精神环境
幼儿教育工作者要善于创设与利用各种有利得精神环境,控制各种不利因素,保证幼儿顺利、健康地进展
) 二、幼儿园环境得特
