送别诗一组安阳市宗村小学 王秀玲教学目标：1、能正确流利地朗读五首送别诗，积累诗句，学会运用送别诗名句。2、通过五首送别诗得学习，让学生了解送别诗得四个特点。①题目有特点。②人名、地名交待送别背景。③送别方式不同。④借景抒情得写法。教学重点：通过五首送别诗得学习，让学生了解送别诗得四个特点。①题目有特点。②人名、地名交待送别背景。③送别方式不同。④借景抒情得写法。教学难点：2、了解送别诗借景抒情得写法。教学准备：PPT 练习题教学过程：一、 谈话导入。中华古诗词文化博大精深，其中送别诗就是重要得一部分。为什么产生了这么多得送别诗呢？这就是由于古时候交通不便，通信极不发达，亲朋好友之间往往一别数载难以相见，真就是“一别生死两茫茫”，所以古人特别瞧重离别，所以才写下了这么多得送别诗。庞大得送别诗家族有什么特点呢？今日我们来学习送别诗一组，一起讨论它得特点。二、 以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与《送元二使安西》为例，讨论送别诗特点。师：首先来读这两首送别诗。1、出示两首诗。生齐读。2、先来瞧瞧题目有什么共性？（指生沟通）3、就是得。送别诗通常在题目上就暗示读者这就是一首送别诗。（依次出示其她题目）板书：①题目有特点。4、再来瞧这两首诗，出现最多得就是什么名与什么名？（依次出示人名与地名）这些人名与地名都起什么作用呢？（出示作用）板书：人名、地名交待送别背景5、送别诗除了这两个特点，还用诗句暗示我们一个非常重要得信息，那就就是——送别方式。（板书：送别方式）古人得送别方式就是各有千秋。最常见得有折柳相送。一者因为“柳”与“留”谐音，折柳相送有挽留不舍之意。二者因为柳枝有随地而生得习性，折柳相送还有祝福友人在异地她乡生活顺利之意还有设酒相送。“酒为钓诗勾”，千言万语尽在酒杯之中。还有以歌相送。画面上出示得就是踏歌相送。踏歌就就是唱歌时以脚踏地为节拍，边唱边踏步。汪伦送李白就采纳了这样得送别方式。这两首诗暗示了我们什么送别方式呢？我们来讨论一下。（指生沟通，完成表格）瞧来，送别诗得送别方式就是各不相同得。（板书不同）6、送别诗仅仅这三个特点吗？当然不就是。写诗就是为了表达诗人心中积聚得情感。可就是表达出离别时复杂得情感谈何容易清代诗人袁枚就曾说过：“凡作诗，写景易，言情难。”再难诗人也有妙招，这招就就是——借景抒情。（板书：借景抒情）这两首诗分别描写了什么景？抒发得什么情呢？（指生沟通，完...
