做家教心得体会 小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级进展的进程，通常到了4 年级以后才能逐步改良，其过渡性的特点表现为由具体形象思惟向抽象逻辑“”“”“”思惟的过渡，也表现为进展进程中的 奔腾 或 质变 ，产生 质变 的转折关键 年龄是小学 3⑸ 年级之间。 小学生中级阶段会逐步具有明确的目的性，思惟基本进程日趋完善，自我监控和自我调理能力日趋加强，思惟品质上的个体差异也有了明显的表现。 以上的内容是为了了解小学生的认知心理，在家教辅导进程中要随时关注孩子的认知变化，尽可能帮助孩子发扬优点，克服缺点，如孩子在做错题的时候引导他总结出错的缘由，一样的毛病不要犯两次，也就是告知孩子要养成认 真做事的好习惯，并重视同孩子交换，发现孩子有做的好的地方 1 定要及时表扬。 还有 1 点也是 10 分重要的，在教育孩子的进程中要培育孩子的自信心，不要让孩子产生唯唯诺诺、怕自己做不好事情的心理，告知孩子要信任自己，尽最大的努力去做，不要太看重结果。 另外，要培育孩子良好的行动习惯，如按时成作业、上课认真听讲、有规律生活休息，1 开始的时候孩子可能会由于年龄小不同意配合，但要耐心的说服绝大多数的孩子还是可以做到的。最后要说的 1 个问题是要鼓舞孩子培育广泛的爱好，多多参加户外活动，开发孩子对学习的兴趣。 小学生的教育就是需要家长的耐心和认真，试着和孩子成为朋友，多去倾 听孩子的心声，以公道的目标要求孩子，使孩子在 1 个良性的氛围中全面进展。 在大学的第 1 个寒假，我迎来了人生的第 1 次家教，另外一方 面作为学校布置的社会实践，我兴冲冲的开始了我的第 1 份工作，家教心得体会。对教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响 我的信心，学生是个高 2 的特永生，要帮她补高 1 的英语，对我这个已迈入大学的大学生而言，应当不成问题，关键是要把他教好，要真实的让她在寒假有 所收获。这 1 次的学习中学到东西，而不单单是消磨时间。这便成了我对这份工作的终究目的。 1 月 13 日，我开始了我的第 1 堂课，说到特永生，大家都知道，基础其实不是很好，所以我就从基础讲起，先教她单词后教她课文，然后再讲练习。整 体而言，感觉第 1 天的收获还是不错的。当天回到家，我把 1 天的课程回顾了1 遍，整体感觉还是可以的。归纳了 1 下，有几点需要改进 1 、在讲课方面，我需要分清楚甚么是重点，不...
