“双减”我们怎么做？

“双减”我们怎么做？根据办公厅办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》可知，“双减”工作是党的重大决策部署，是国家的重大民生工程，是全民的统一行动。坚决响应国家号召，落实“双减”政策，我校在减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担方面实行了以下做法。在减轻义务教育阶段学生作业负担方面，我校全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。1. 我校健全作业管理机制，分类明确作业总量学校完善了作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。我校作为一所初中学校，按文件要求，书面作业平均完成时间不超过九十分钟，并严厉要求，禁止给家长布置或变相布置作业，禁止要求家长检查、批改作业。2. 提高作业设计质量，加强作业完成指导减轻了学生的作业负担，不代表也降低了学生作业的质量，我校老师大都发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素养教育导向的基础性作业。鼓舞布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。同时，老师也要指导学生在校内基本完成大部分书面作业，让学生合理安排时间，减少因拖延而导致的时间流逝，培育学生的自律能力。在学生完成作业后，老师们仔细批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导工作。3. 科学利用课余时间，德智体美劳全面进展在学生放学回家后，学校和家长要合力引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，帮助家长从事力所能及的家务劳动，分担家长的负担，让学生体会父母长辈的不易，培育他们的感恩之心。作业完不成的同学，可由家长提出申请免除部分作业，到了晚上也应该按时就寝，保证充足的睡眠，养足精神，确保第二天的学习状态。在业余时间，学生还可以进行适宜的体育锻炼和开展阅读和文艺活动，增强免疫力，提高身体素养和审美水平。家长与老师也在课内课外保持良好的沟通，老师积极引导家长与孩子沟通，多关注孩子的心理情绪，促进亲子关系良性进展。初中阶段有一部分学生缺乏自制力，为防止这类学生在课余时间沉迷于网络世界，我们积极寻求家校配合，引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护学生的视力健康，并在学校定时进行视力检查。在减轻校外培训负担方面，我校努力提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。1. 保证课后服务时间...