《大道之行也》复习教学设计【教学目标】1、流利地背诵课文
2、积累常见得文言词语
3、深化领悟先贤关于“大同”社会得基本特征，培育高尚得道德情操
【教学重难点】重点：背诵课文，积累常见文言词语
难点：了解“大同”社会得基本特征
【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入环节（2 分钟）（一）导入新课，板书课题世界上任何一个人都希望自己生活在一个安定、与平得大同社会，没有权利得纷争，没有名誉得搏斗，没有人与人之间得尔虞我诈，社会中得每一个人都与睦相处、各尽其责，在这样得社会里生活就是欢乐得，陶渊明《桃花源记》中就有对这样社会得描述，在秦汉以前我国得先哲们就已经对这样得时代进行了论述，先哲们把这样理想社会命名为——大同
今日我们就再次走进《礼记》中得大同社会
这节课复习《大道之行也》
过渡语：请大家齐读这节课得学习目标
（二）出示学习目标1、我能流利地背诵课文
2、我能自主梳理常见得文言词语
3、我要深化领悟先贤关于“大同”社会得基本特征，做有高尚道德情操得人
过渡语: 同学们，有了目标就有了学习得方向
下面请同学们根据自学指导自读课文，信任您一定能做得很好
二、先学环节(15 分钟）（一）出示自学指导1、借助课下注释或课堂笔记自主积累重要得文言字词，仍有疑惑得圈出来做好标记
2、在理解各层主要意思得基础上背诵课文，并能够根据提示正确地默写
（二）自学检测反馈要求：书写仔细、法律规范，不能乱涂乱画,同桌互相检查并用红笔纠错
1、文学常识填空《大道之行也》选自《 》，这本书就是_____家经典之一，西汉_______对秦汉以前各种礼仪论著进行辑录、编纂而成，共_____篇
大道，指______________________________
（礼记，儒家，戴圣，49，政治上得最高理想）2、给加点字注音天下为公 （ ）选贤与能（ ）男有分（ ）货恶其弃于地（ ）点拨：天下为公 wé
