《幼儿园保育教育质量评估指南》解读与学习心得近日，教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）
《评估指南》主要从办园方向、保育与安全、教育过 程、环境创设、老师队伍等 5 个方面，用 15 个关键指标和 48 个考查要点， 构建了幼儿园保教质量评估指标体系，勾画了有质量的幼儿园保教的基 本样态
假如说近年来我国各省市制定与实施的办园质量督导评估标准，主 要目的是法律规范幼儿园的办园行为，那《评估指南》则是聚焦保育教育过 程及影响质量的关键要素，主要解决质量提升问题
所以说，《评估指南》为我国幼儿园的高质量进展提供了科学的实 施指南和明确的行动依据，不仅是我国学前教育向高质量进展的指南针， 更是助推器
我在认真学习了《评估指南》之后，感觉这个文件立意高远，旗帜 鲜亮，改革务实
下面我仅就《评估指南》对幼儿园带来的变化做如下 思考：一、党建引领带来园所组织重构与制度调整《评估指南》中第一条关键指标就明确指出党建工作在幼儿园的重 要性
这个和上个月一办公厅印发的《关于建立中小学校党组织领导的校 长负责制的意见（试行）》一脉相承
无论是健全党组织对幼儿园工作领导的制度机制，还是落实幼儿园 ―组织和__工作全覆盖
幼儿园的制度机制和工作机制均需进行相应的 调整
举个最简单的例子，现在幼儿园的“三重一大”一般是由园务会决 策，以后将由支委会决策
那么随之带来的影响是，在幼儿园未来中层 领导的选择上，党员身份会起到很大作用
二、品德启蒙成为园所立德树人工作着力点一直以来，在中小学和高校，课程思政是立德树人工作的主要抓手， 但在幼儿园教育中如何落地，是大家都十分关注的问题
《评估指南》 明确提出要“全面贯彻―教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持保 育教育结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程， 注重从小做起、从点滴做起，为培育德智体美劳全面进展的社
