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《观察一瓶水》说课稿

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《观察一瓶水》说课稿(5页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。教科版一年级下册科学《观察一瓶水》说课稿龙泉小学 张 玲 一、说教材内容 《观察一瓶水》是教科版小学科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》第 5 课 13—15 页的内容。是在学生掌握了一些观察方法,了解物体具有重量、形状等属性之后学习对水进行观察和描述。本课的学习主要分为三个活动:1.观察比较水和洗发液的相同和不同;2.观察比较水、洗发液和木块的不同;3.学习描述、记录观察比较结果。通过以上三个活动,一方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征,进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法;另一方面使学生初步了解水具有流动性,无固定形状。教材在活动 1 选取乳白色洗发液与水对比,是要突出透明度的区别;活动 2 洗发液、水、木块被装在不同的容器中是在对比液体和固体形状的不同特点。 二、说教学目标科学概念目标1.水有许多可被感知的特征,如无颜色、无气味、会流动、透明等。 2.水和洗发液一样,都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比,水没有固定的形状。 科学探究目标1.学习观察水的方法,能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。2.能运用多种感官进行观察,能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。3.在老师指导下能够对信息进行整理和分类。4.在老师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。科学态度目标1.同意倾听他人观点,乐于讲述自己观点。2.乐于参加小组合作探究,主动参加合作学习活动。科学技术、社会与环境目标认识到水是宝贵资源,需要珍惜和保护。 三、说教学重难点和教学准备重点:水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。难点:水无固定形状,形状是物体的重要特征,也是固体与液体的主要区别。 教学准备: 水、乳白色洗发液、不同形状的透明容器、木块、活动手册、观 察记录单。 四、说教法和学法 1、教法:以学生为主体,在教学中充分发挥学生的主体能动作用,让学生在操作实验中相互合作沟通,有充足的时间进行实验,整理分析数据,老师只作活动的组织者,引导者和参加者。鼓舞学生大胆尝试,人人参加,积极动脑动手,给每个学生都提供锻炼的机会,使学生学有所得。 2、学法:让学生在老师的指导下参加一系列的形式多样的实践活动,通过自身的探究活动使他们对水的特征有一个更深刻的理解。让学生在动脑、动手、动口中充分运...

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