六年级数学复学衔接计划(3页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
六年级数学复学教学衔接计划仲夏五月，热情似火，期盼已久的新学期终于如约而至
怎样让孩子们更好的做好在线学习和在校学习的衔接，如何做好居家网络教学与日常教学的有机衔接，是我们需要考虑的问题
首先，充分认识线上教学存在的不足和问题是做好教学衔接的前提
钉钉直播课老师无法捕捉孩子们的任何状态，缺乏实时的因材施教，不如常规课堂的接触感和现场感，难以调动学习气氛
由于数学的学科特点，线上教学这段时间我授课内容更侧重于基础知识，对知识的深度思考处理的不够
因此，在复学初，我计划把居家学习期间所学习的内容进行梳理与复习
上好“复习课”,对于知识的全面掌握、扎实基础、巩固知识有着重要作用，确保线上教学与开学后教学无缝衔接
本学期的教学内容已经学到最后一单元整理与复习，新课还有 16 课时
我计划在对前期知识进行专题复习的同时，于 6 月初结束新课，正式进入小学第二轮复习
其次，深化了解学情是开展复学后教学工作的重要依据
开学前，我通过学生自我评价的方式，调查网络学习期间学生的学情现状，了解学生哪部分知识不够扎实
调查显示：线上教学初和临近开学前所教授的负数、鸽巢问题掌握较薄弱
另外，由于计算练习不够，学生的计算能力也有所退步
开学之后，我准备对线上学习的知识进行检测，对每名学生进行一对一学习情况评价，以传统教学评价手段弥补线上教学的不足
再次，灵活采纳教学策略是做好教学衔接的关键
这一段时间的线上教学发现学生的自律差异、自主学习差异、设备差异等,导致学生的学习效果参差不齐
复学后，学生的两极分化可能更加明显，为了使学会的学生不失兴趣，又让不懂的学生将知识再回顾，因此，开展分层教学显得很有必要
我计划采纳“我是小老师”的课堂讲解,结合班里现在进行的小组合作学习方式，根据
