华应龙-三角形三边关系(7页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。师：同学们好！生齐：老师您好！师：我们今日要大家一起合作，刚才老师发了一个信封，是两个同学合用的，明白？两个人合用。然后还有一把剪刀，带了吗？拿出来吧，拿出来。师：好了。这堂课我们就是动手……还有……（生）动脑，当然也要动嘴了，要表达出来对不对？我要提醒的：等会儿我们不但要动手、动脑、动嘴，还要比谁的眼睛更厉害。师：屏幕上出现三根小纸条（红、黄、蓝）。好，上课！同学们好！生：老师您好！师：真可爱！请坐。好，孩子，请看这：三根纸条，假如每根纸条代表一条线段，能用这三根纸条，围成一个三角形吗？好，你来，试一下，过来吧。我们看看她是怎么围的。生围好后，学生自发为其鼓掌。师：孩子，就这么一围，就让我感觉到同学前面的认识学得非常棒！（竖起大拇指）是，应该这么围。不过，好像还有一点小问题吔。你觉得哪还要调整一下？你来吧，女孩。我们看她调在哪。生：我认为这个线段上（指顶点处）应该调整一下，因为这里有点多出来了。师：同意吗？我喜爱这样的认真，就差一点点都不行！是吧，必须是顶点和顶点相连，是不是？为什么要这么做？你看到的三角形，围成的三角形在哪？是不是在这？就是这三根纸条围成的中间的空白的部分。是不是？这样围，才是真正地用上了三根纸条的长度，对不对？好，那现在，你会围三角形了吗？打开信封。把纸条拿出来。几根？对，两根，两根，别找了！就是两根，都是两根。咦，用这两根纸条能围成一个三角形吗？怎么做就行了？对，剪，把其中的一根剪一刀，一刀两断，就有了三根纸条，就可以围了，是不是？不过，请注意，那下面我们就来个竞赛：看哪一桌的同学围的三角形最标准，最法律规范；好不好？时间：2 分钟钟。开始！（钢琴曲响起，学生操作）师：好，时间到了，时间到了！这样，围成三角形的请举手。哇，这大组大部分全部完成了！这一大组也全部完成了，第一大组、第三大组、第五大组，很多人都没有完成。差距怎么这么大呢？你有什么问题吗？看看你能发现什么问题？发现问题—— 难道有了三条边，还不一定能拼成三角形？ 拼成的，为什么拼成了？ 没有拼成的，为什么没能拼成呢？ 能不能围成三角形与什么有关？好好分析一下，成功失败都是收获！来，孩子，围成的同学，来，第二大组，有围成的吗？围成的过来展示一下，最后一个小伙子，带着你的纸条，到前面来。请到前面来展...
