在数学教学中如何落实核心素养课堂教学要"以人为本'提升核心素养 "以人为本'就是以促进人的进展为本，注重同学数学思维品质的进展和数学应用能力的提升.教会同学学会分析问题和解决问题特别重要，但是同学能够思维发散，制造性地提出新的问题，更加符合新时期"革新型'人才培育的格局.立体几何教学，同学的空间想象力的提升是第一任务，同学学会分析立体图形，能主动构造和使用几何模型解题，几何直观素养才算得到提升. 课堂教学要将"知识学习'与"素养提升'并重. 同学的数学核心素养是可进展、可提升的.〔老师〕备课中例习题的选择要尽量入口宽泛，讲解时体现数学思想方法.如立体几何的教学，老师授课时注重多采纳"举例'、"建模'、"类比'等方式对知识整合，提升空间想象能力.同时，"补体法'、"分割法'、"等体积法'、"平面化方法'、添加各种辅助线(或辅助平面)等都属于立体几何中的算法问题，是立体几何教学中要提升的"数学运算'素养. 课堂教学的一个重要任务是"数学育人'. 数学教学既要教会同学数学知识，还要教会同学用数学知识解决生活中的问题.即用数学的眼光看问题，用数学的理性思维分析问题，用数学的方法去解决问题.数学推理的严谨性影响人的一生，对树立求真务实的价值观非常有利.同学学习了有用的数学、能用的数学和会用的数学，数学教育的核心价值才能够得到体现. 2 数学课堂教学方法 重视同学数学能力的培育 数学能力实际上是同学在数学学习活动中听、说、读、写、想等方面的能力，它们是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力，也是提升数学课堂学习效率的确保。在数学教学活动中，"听'就是同学首先要听课，同时也要听同学们对数学知识的理解和课后的感受，这就必须要有"听'的技能。因此，老师要随时了解四周同学对数学课知识要点的理解及听课的效果，同时，老师也可以向同学传授一些听课技能。例如：①在听课过程中怎样坚持注意力高度集中，思路与老师同步。②怎样才能更好地领悟老师的讲解。③怎样学会归纳要点、重点。④碰到不懂的地方怎么办。⑤别的同学回答问题时，也要注意听，并积极参加讨论等。"说'就是同学对所学的数学知识能够用自己的语言进行描述，对数学中的概念能够做出解释，与同学之间进行讨论，向老师提出问题，使得自己的见解和提出的问题易于被别人理解。"读'就是同学的阅读能力，从某种层面上讲，也是为今后"说'的技能打基础。同学通过阅读课本和课外资料，既丰富了知识面，又养成了自学的习惯，从...
