大班幼小衔接工作如何开展老师：睿幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开场阶段，它起着承上启下的作用
幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在
一、学习习惯早培育：良好的学习习惯包括〔1〕仔细倾听老师和家长的要求
如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力
〔2〕教孩子理解老师和父母的要求
〔3〕提高孩子的注意力
〔4〕防止做事拖拉
〔5〕养成阅读背诵的习惯
二、五大能力培育最重要语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识
1、语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清楚
2、区分玩具与学习：通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩
能够正确的区分两者之间的关系
3、课堂行为：通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，根据正确的课堂行为要求完成课堂容的学习
4、时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法
合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表
减少和防止磨蹭、做事拖拉的坏毛病
5、作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业容
根据正确的流程进展听作业、记作业、写作业、检察作业的训练
通过任务意识的训练，可以训练学生的能力
二、培育幼儿自学遵守常规，形成良好的生活、学习习惯人们常说，儿童一入学就“进入了符号的世界，掉进了规则的海洋，在小学有许多规则要孩子们熟悉和遵守，如“小学生行为规“等
大班的老师应帮助幼儿建立良好的生活、学习常规，加强规则意识，为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路
为此，进入大班后，我就向幼儿介绍小学的情况，介绍哥哥
