学校初中部作业管理制度学校初中部作业管理制度(试行)依照山东省教育厅《山东省普通中小学管理基本法律规范(试行)》和烟台教育局《烟台市初中作业基本法律规范》等文件对作业改革指导精神,我们本着以人为本,遵照教育教学规律和初中生身心成长规律,以切实减轻学生课业负担为目标,努力深化作业改革,实现促进学生全方面、健康、友好进展教育教学目标,特制订《龙矿学校初中部作业管理制度》,本制度共分为五个部分,为讨论稿。作业改革方案 作业改革目标是为了增效减负,这是一项造福师生工程,也是一项艰巨工程。我们经过几年实践探究,一个全方面推动作业改革理想蓝图逐步展现出来:学科作业布置兼顾基础知识巩固、方法及能力拓展,做到数量少、质量优、效率高;整体规划实践、探究作业,科学选题,指导到位,做到实践有收获、探究有创新;作业评价与管理科学高效,针对性强,能够促进学生综合素养可连续进展。我校增效减负行动讨论取得了初步成效,学生学业负担有了一定程度减轻,教学质量稳步提升。详细表现在以下几个方面: 一、作业形式改革 提升作业优化设计能力是作业改革突破点。我校作业设计基本标准是,坚持有效性、科学性、层次性和进展性,兼顾自主性、开放性和多样性。 一是统一规划与自主选择相结合。我们主动提倡当堂训练,首先能够缩短反馈时间,增强讲评针对性;另首先能够适当降低课后作业量。这就要讨老师要做到“定目标、快节奏、大容量、讲练结合、当堂训练”,突出表现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”标准。在课后作业布置上,要讨老师跳进“题海”,搞“题海拾贝”,尊重学生差异和选择,设置必做题和选做题。要求学生依据自己能力自由选择,学生做哪一部分老师不加干涉,让能力稍差学生强化基础,循序渐进,让学习能力强学生吃得饱、吃得好。二是知识学习与生活实践相结合。我们要求作业形式和内容关注学以致用,关注知识与生活实践亲热结合,重视情感体验,加强社会实践,提倡合作探究,在实践性、探究性作业中让学生体会学习乐趣,让学生在完成作业过程中学会学习、学会做事、学会生活,促进学生综合素养进展。 “孝心作业”是我校实践探究性作业主要类型。结合“三八节”、“母(父)亲节”“孝德节”“重阳节”等节假日布置学生参加家务,感悟亲情,表示感恩之心;结合雷锋月、寒暑假布置学生参加社会慈善,感悟社会友好与温暖等。 “社会实践”作业是我校实践探究性作业拓展延伸。学校充分利...