小学二年级数学广角如何教学设计通过施行活动，培育同学数学探究的能力 我们都知道，数学是一门探究性的学科，数学学习是一个无限探究求知的过程。所以要培育同学积极探究讨论问题的能力，让同学自觉参加到数学学习中来，提升同学数学学习的能力。同时，要让同学学好数学，就要注重对同学逻辑思维能力的培育，锻炼同学的思维能力，使同学能够更加灵活地思索数学问题。而小同学的大部分是具体的形象思维，很难理解数学学习中抽象的知识概念。所以老师在教学过程中要注意培育同学的动手施行能力，让同学从施行活动中学习数学知识，加深对知识概念的理解，让同学通过自己的动手施行探究其中的神秘。 例如：在教学"图形的变化'这一节内容时，由于图形的变化比较抽象，同学很难想象，所以老师可以让同学通过折纸、剪纸等动手操作，让同学更直观地了解到图形的变化，让同学通过动手施行掌握图形变化的原理。比如说圆，让同学通过对折，了解到圆是一个轴对称图形，它的对称轴有无数条。像这样，让同学在动手施行的过程中，探究图形中的秘密，让同学更好地了解到图形的特点。加深同学对所学知识的理解，让同学通过自己的施行获得知识，探究知识，提升同学的学习积极性，提升同学数学学习的能力和效果。 通过设置游戏活动情境，引导同学欢乐学习 我们都知道小同学喜爱做游戏和喜爱玩耍，所以老师在数学课堂教学中可以依据教学内容，制定相关的游戏活动，让同学通过游戏的方式学习数学知识。在游戏活动中体验数学的奥妙，让同学在玩耍中获得知识，提升同学学习的兴趣使同学能够欢乐学习。充分地调动同学学习的积极性，让同学投入到数学学习中来，积极主动地学习。让同学在游戏中学会数学知识的运用，提升同学的数学思维，促进同学数学学习效果的提升。 例如：在教学"加与减'这一章节的内容时，老师可以运用一些道具进行教学，比如气球。老师可以准备一些气球，分给同学们指定的数量，让同学们通过交换气球来计算数量。比如"小明有五个气球，小红和小华分别给了他四个和三个，那么小明一共有几个气球呢?'"小明有是十个气球，给了小红四个，小华两个，那么他还有几个呢?'在同学玩耍游戏的时候渗透数学知识，让同学从游戏中获得知识，使同学能够快乐欢乐地学习。 2 数学课堂教学方法 学的有效性。 一个人的学习是否有效，并不完全与这个人的一些外在表现相关联。只有当这种外在学习的表现是因为内在学习的动机的自然流露时，外在的表现才能显示出学习状...
