小学数学教学技巧讨论教学方法、教学手段生活化 1.教学方法生活化。从教学方法看，〔老师〕要保持启发式教学，创设问题情景，激发同学积极思维，引导他们自己发现和掌握有关规律。老师要善于提出问题引导同学思索，所提出的问题不管是实际问题还是理论问题都应紧密结合教学内容，并编拟成科学的探究程序，使同学能形成一条清楚的思路。为发掘同学的制造力，老师应激励同学大胆猜想，敢于质疑，自觉地进行求异思维训练。例如教学"简单的条形统计图'时，我〔制定〕这样一道题：哪一张统计图是销售游泳衣的?哪一张统计图是销售羊毛衫的?同学可以借助自己的生活经验，游泳衣的销售高峰在第二季度：夏天;羊毛衫的销售高峰在第四季度：入冬。迅速得出哪一张是销售羊毛衫的，哪一张是销售游泳衣的。同学在生活中寻找解题的依托，思索方法，促进了同学自我学习、自我进展。 2.教学手段生活化。从教学手段看，老师要重视观察和实验教学，让同学在充分参加教学活动中，经历观察、实验、猜想、推理、证实等活动，发现数学知识的特征及其与其他知识的关系。另外，老师在教学中也要合理、恰当地使用先进的教学手段，增加教学的现代气息，使他们感受到现代科技成果对教学的促进作用。 强化数学施行活动，实现生活化教学 1.制定数学游戏。数学游戏的形式可以多种多样，不拘一格，如数学谜语、数学诊所、数学擂台、数学接力、数学迷宫等。数学游戏是同学喜闻乐见的形式，同学在游戏中动手、动脑、动口，快乐地合作，积极地思索，既激发了学习热情，又学习了知识，理解了概念，训练了技能，开发了智力，培育了革新意识，全面综合地进展了同学的能力素养。 2.注重数学施行。"施行是知识的源泉'，数学施行活动中让同学动手摸一摸、试一试、做一做，不仅为同学提供了思维的感性材料，而且锻炼了同学猎取知识、运用知识的能力。如让同学了解四周工厂近几年的进展状况，制成统计图表，并分析调查结果;制作圆柱与圆锥硬纸模型，加深对圆柱与圆锥的熟悉;测算各家客厅面积与铺地砖块数，进一步熟悉长、正方形面积与比例知识等等。 2 数学教学技巧一 学以致用，注重解决实际问题 学习数学最终目的就是要把学到的知识应用到实际生活中去。老师要千方百计地制造生活情境，让同学运用所学的知识和方法讨论、探究，解决一些简单的实际问题。不但可以帮助同学增进对知识的理解，了解知识的价值，而且可以加强同学学习和应用数学知识的信心。 例如，在讲授"利息'的知识点...
