小学语文老师读书学习心得体会 3 篇 篇一：小学语文老师读书学习心得体会 读了李镇西老师《做最好老师》一书，感触很深。这本书是李老师 25 年教育教学思想和智慧精华集粹，全方位地阐述了李老师教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学理念与实践。李老师把他教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服! 李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关主要。老师童心意味着怀有儿童般情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”老师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生心灵。老师童心意味着拥有儿童般兴趣，老师职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同兴趣兴趣，多一个与学生共同兴趣兴趣，你便多了一条通往学生心灵深处路径，他们会不知不觉地把老师看成朋友。在与学生嬉笑游戏时，老师越是忘记自己“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功起点。 李老师深深打动我一个主要原因，便是他一直如一和学生进行心与心沟通。“爱”是李镇西老师永恒教育理念，他能够和孩子一起过年，一起玩雪、拼字摄影，真正融入学生生活，在一次次“师爱”了解中留下了精彩生命瞬间。在没有读李老师书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗? 我对学生“爱”真是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变自己过去教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己情绪，心平气和地了解学生犯错原因，站在学生角度思索问题。李老师让我对热爱学生爱有了全新而深刻了解: 爱，不单单是观赏优异学生，而是“怀着一个责任把观赏与期待投向每一个学生”。 爱，“不应是居高临下‘平易近人’，而是发自肺腑对朋友爱”。 爱，不应是对学生错误严加追究，而是“博大胸襟”“对学生宽容”。 爱，也不应是对学生纵容，而是“必定包含着对学生严格要求，乃至必要合理处罚”。 爱，不只是关怀学生学习、生活、身体，而是要“善于走进学生情感世界”“了解学生精神世界“学会用他们思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。 爱，不但仅是只对自己所教这几年负责，而是“对学生成长以至未来一生负责”。 爱，不是用一颗成年人心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。 爱就是“一份纯真，一份庄重，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就...
