幼小衔接中如何做好数学教学 幼小衔接中如何做好数学教学
做好幼儿园与小学的衔接，是幼儿进展的客观规律
幼儿身心进展的整个过程中，既有连续性又有阶段性
今日，朴新我给大家带来数学教学方法
数学教学的衔接一 培育幼儿的任务意识 孩子上了小学，学习就成为他必须要完成的任务，这与在幼儿园更多的以玩为主的活动形式不同，假如孩子没有在入学前做好这方面的必要准备，就会对今后的学校产生厌恶心理
因此我们要有意识地培育幼儿的任务意识，比如，"让幼儿明天每人带一个小手帕'"带一幅和妈妈合作的画'"说说你在家里帮奶奶爷爷做什么了'等等
老师还可以有意识地布置一些口头作业，通过这些小事情培育幼儿的任务意识，关于完成好的小朋友老师要给予表扬，这样会激励幼儿下次做得更好
假如有的孩子忘了没有完成，老师要给与及时的提醒，帮助幼儿完成任务
培育幼儿的独立能力 幼儿到大班的下学期，〔老师〕应多给幼儿制造锻炼的机会，可以通过各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力
比如，整理自己的书包学具竞赛、穿脱衣服系鞋带竞赛、对错回答游戏等
在家里家长也要做个有心人，也要为幼儿多提供自我服务的机会，凡是幼儿自己能想的就让他自己想，幼儿自己能做的就让他自己做，家长千万不要因溺爱孩子而包办代替，那样会让孩子产生依赖情绪
在培育孩子自我服务意识和能力的过程中要保持正面引导和激励的方法，切忌用批判、挖苦和简单比较的方法
好的习惯是在不断的重复和学习中形成的，要培育幼儿的好习惯，不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，按部就班，一个习惯一个习惯地养成，幼儿的一半时间在幼儿园度过，一半时间在家里度过，因此老师应与家庭多联系，家园联系会起到事半功倍的效果
培育幼儿优良的个性品质 在幼儿园我们可以通过一系列活动培育幼儿优良的个性品质
通过开展各种教学活动，让幼儿体验成功的喜悦，信任自己一定能行，树立
