数学教学如何进行德育的教育挖掘教材，钻研教法，进行德育教育 在小学数学教材中，常常以数字、图形、文字表达的形式来反映祖国的伟大，社会主义改革开放以来的伟大成就，在讲课时要有意识地向同学讲解
例如，在教学《长度的单位》这一课时，我就因势利导地给同学们讲了一些有关长城的资料，长城的总长度为 8851800 米，在当时没有任何机械，全部劳作都由人力完成，工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑，十分困难，难度可想而知，是一项非常艰巨的工程，它象征着中华民族坚不可摧、永存于世的伟大意志和力量，是中华民族的骄傲 在《圆的周长》教学中，讲解圆周率推导计算的时候，就介绍伟大的数学家祖冲之的事迹，在世界数学史上第一次将圆周率()值计算到小数点后六位，即 3
1415926 到 3
1415927 之间
这一圆周率值是世界上最早提出的，比欧洲早一千多年，使同学了解我国古代灿烂的文明史，教育他们热爱自己的祖国，激发他们的学习兴趣
这些资源有利于同学养成爱科学、爱劳作的优良习惯
有利于激发同学的爱国热情，树立报效祖国，立志建设国家的伟大理想
把教材与日常生活相结合，进行德育教育 在当今社会，人们的生活条件越来越宽裕，乡村孩子的家长绝大部分在外面打工，孩子留在家中无人管束，浪费、攀比等不良习惯特别严重，缺乏精打细算、勤俭节约的思想意识
假如仅仅从理论上讲，他们会很难接受
〔老师〕可以将教学内容和同学中存在的问题结合起来，进行道德情感教育
在《元角分》这一教学环节中，我就让同学自己算一算天天花多少零花钱，一个月是多少，一年又会是多少
假如一个班、一个学校、一个县乃至全国的小同学都把自己的零花钱节约下来，可以办成多少大事
又比如，在学过简单的数据整理后，我让同学回家后调查自己家庭天天使用塑料袋的数量，然后通过计算一个班所有家庭在一个星期，一个月，一年里使用塑料袋的数量，结合白色垃圾对环境造成的影响，让同学们
