部编版一年级上册语文教学计划及进度表一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教 会《关于深化教育改革、全面推动素养教育的决定》的精神为指导， 以《全日制义务教育语文课程标准实验稿）》为依据，致力于构建开 放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全 面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进每个学生的 全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 在这种理念的指导下，特拟定以下教学计划。二、学情分析本班学生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。学生年纪小，自 律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普 通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的沟通。个别学 生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着 一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学 生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动 有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获 得的乐趣。三、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是语文园 地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排 5 个单元的识字和阅读 其中识字 1 个单元）。第一单元学习 404 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、 站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验一一语 基础学识字;注重幼小衔接，避开突然的陌生和枯燥。《识字表》安排 3 个汉字。《写字表》安排 1 个汉字。在每 一课的识字”栏新增了共 50 个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉 字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及 复合笔画名称 22 个，对法律规范笔画的称谓很有好处。新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以 学生为本的思想，定位准确。内容分别是：我是中国人”我是小学 生含《上学歌》）”我爱学语文分别是 三幅图读书” “字” “故事 听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、 语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用）， 语文任务明确。安排识字 10 课，阅读课文 14 篇，既有天上地下的神秘，鸟兽草 虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对学生自己 的活动、...
