《植物的激素调节》精品课程总体规划唤醒沉睡的种子，调控幼苗的生长。引来繁花缀满枝，果熟蒂落也有时。靠的是雨露阳光，离不开信息分子。一、教材分析及课时安排必修三第三章《植物激素调节》，是继第二章《动物和人体生命活动的调节》之后对比分析植物通过植物激素对自身生命活动的调节。本章主要介绍了植物的生长素的发现过程；生长素的产生、运输和分布；生长素的生理作用；以及其它植物激素。考纲要求 概述生长素的发现及其作用 Ⅱ其他植物激素 Ⅱ植物激素的应用 Ⅱ新课程标准要求： 概述植物生长素的发现和作用。 列举其他植物激素。 评述植物激素的应用价值。活动建议：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。由于是复习课，学生对这部分知识有一定程度的记忆和理解，但又不完全理解。学生面临的主要问题是不能准确剖析出题者的意图，将核心知识点从题目中抽离出来，脑海中的知识点也零零散散，没有串联起来形成知识网络。因此高考第一轮复习的教学目标，首先是引导学生构建本章知识网络，其次学会根据题目中的关键词准确找出对应知识点。同时，在复习生长素探究历程中，进一步了解科学探究的一般步骤，以及实验设计的原则。 高考第一轮复习，本章分 5 个课时，通过课堂分析复习知识点加课后专题训练的方式巩固强化。第一节：植物生长素的发现，2 课时；第二节：生长素的生理作用，2 课时；第三节：其他植物激素，1 课时。二、知识网络三、本章高考题分析及复习建议1分析历年的高考试题可以发现，本章知识点在高考中一直占有相当大的比重，所考查的内容涵盖生长素的发现、产生、运输、分布、生理作用、应用、其他植物激素的作用及应用等。由于本章许多内容与人们的日常生活有着非常密切的联系，在高考命题时常常可以借助多种生活素材以多种不同的题型呈现，尤其是在非选择题中出现时更是变化丰富。考试题型主要有材料分析、实验分析、实验设计、曲线图表分析、实践应用等，不仅能够很好地考查考生对相关基础知识的理解和掌握程度，而且能较为客观地评价考生的发现问题、分析问题、设计方案并最终解决问题的能力。（一）近年高考题分析例 1（09 广东 A 卷）在 5 个相同的琼脂块上分别放置 1—5 个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于 5 个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如下左图所示）。正确的结果是[答案] A[解析] 本题为基于生长素生理作用的图形识别题，主要考察...
