《老师专业成长》心得在阅读《老师专业成长》这本书以后，让我对老师专业化开展有了一个新的认识，特别是书中关于 如何促进老师的专业成长 的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不管是实施策略还是具体措施中都重点提到了 自我反思 对加快老师专业成长和开展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。 当前，影响体育老师开展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育老师自身因素，如自我开展需要、教学反思能力等。其中，老师自身因素在老师专业开展中起决定性作用。从专业开展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学实践，老师的专业开展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过： 老师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改良教学，做 反思型实践者 。( lz13 )体育老师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做 反思型实践者 ，逐步推动自身专业开展。 反思是个体成熟之标志。反思型老师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、讨论和改良的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更宽阔的探究和反省的能力。即在 反思 更新 开展 再反思 再更新 再开展 这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续开展的状态。 要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即老师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行方案、安排、反应、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回忆与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，实行补救措施等。老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常记录并剖析 关键事件 ，以提高老师在教学过程中处理突变事件的能...
