《一片树叶》教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在老师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征得学习方式对当前教学内容中得主要知识点进行自主学习、深化探究并进行小组合作 沟通,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求得一种教学模式 。其中认知目标涉 及与学科相关知识、概念、原理与能力得掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质得培育。 探究式课堂教学模式得教学环节：创设情境-—启发思考——自主(或小组)探究——协作沟通--总结提高设计思路说明【创设情境】出示图片,香椿树不仅美丽秀丽,还有一股醉人得香味。有一头小黄牛特别喜爱香椿树就在野外种了一棵小椿树，我们一起去看看吧！（板书课题——一片树叶）【启发思考】猜一猜，这课香椿树会发生什么事情呢? 【自主或小组探究】初读诗歌，掌握诗歌大意.课文主要写了哪几种动物？ 文章哪些地方可以看出她们对小椿树得喜爱？小动物们摘叶子是怎样摘得？它们为什么要这么小心翼翼地摘叶子呢？【协作沟通】看见小椿树一片叶子也不剩，其它小动物们会说些什么?“接着，小山羊走过，小猪走过……” 省略号代表什么？接下来还会有哪些动物会经过这里,会说什么?会做什么?【总结提高】同学们，不管是在这个故事中还是在现实生活中我们都要:勿以恶小而为之，勿以善小而不为！！！！教材分析本篇课文是一篇既有时代感又有教育意义得童话故事,描写了小兔子、小猴子、小熊、小山羊、小猪等都喜爱小黄牛栽下得小椿树，每一位只是小心翼翼地摘走一片树叶,但小椿树还是难逃厄运，被它们摘得“一片叶子也不剩了”,故事告诉我们“勿以恶小而为之”，应该严于律己得道理。教学目标【知识与能力目标】1、认识１ 7 个生字,会写 9 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。【过程与方法目标】与同学合作表演课文，培育合作意识。【情感态度价值观目标】使学生懂得应该怎样爱护树木、明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”得道理。教学重难点【教学重点】１、认识 17 个生字，会写 9 个字;2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内。【教学难点】使学生懂得应该怎样爱护树木、明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为"得道理。课前准备1、老师：PPT、音乐；２、学生：预习课文，查找有关资料。教学过程一、创设情境【老师预设】出示图片,香椿树不仅美丽秀丽，还有一股醉人得香味。有一头小黄牛特别喜爱香椿树就在野外种了一棵小椿树，我们...
