会计信息化实训教学有效课堂思考会计信息化实训教学有效课堂思考 【摘要】大数据”“云计算”“互联网+”“AI”等一些新理念新技术已经深化到教育实训领域中，会计信息化是顺势成为了会计专业的核心实训课程，如何实现会计信息化实训教学的有效课堂，本文就基于用友 8v10.1 版本财务软件实训教学的有效课堂进行分析与讨论。 【关触词】会计专业；信息化实训教学；有效课堂；思考课堂 教学是教学的基本形式，是学生猎取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的尤其是会计信息化的实训教学更是有它的局限性，财务软件的特别性更是要求我们尽可能的实现课堂的有效性。有效教学在我国推动素养教育的背景下受到越来越多的关注这就要求老师的教学要帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分进展。 1 什么是有效课堂 英国学者 Ckyriacou(1986)在《学校有效教学》的专著中指出：“有效教学主要关怀由某种教育活动怎样最好地促进学生的理想学习。”这句话也没有很确定的说明什么是有效学习，那么，什么是有效课堂呢？首先，笔者认为这是两个层面，一个是从老师的教学活动来看的，老师的教学活动是否有效，另外一个是从学生课堂这个角度来分析，学生有没有在这个课堂上收获有效的知识。所以教学过程有效性是实现有效教学的条件或手段，学生的进步和进展是衡量课堂教学有效性的唯一尺度。“台上一分钟，台下十年功”，会计信息化实训教学区别于一般的理论教学，由于财务软件安装繁琐，占用系统空间比较大，不建议学生在自己的电脑上安装学习，这样就大大减少了课外学习主动的时间，课堂效果就显得更为重要。所以如何抓住这有限的课堂，让学生们都能全神贯注的集中精神学习技能，为我们老师也提出了一个严峻的考验。要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，我们要充分的了解学生的状况和学情问题，甚至在课堂上的每一分钟都要注意观察学生的学习态度，以便能及时的实行措施。所以认真讨论课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，才能确保课堂教学的顺利进行。 2 怎么样进行有效教学 多年的教学实践使我们清楚认识到，唤起学习兴趣是使学生积极学习，形成有效课堂的关键条件。职业院校的学生的学情就是学习缺乏主动性，这就更需要建立有效课堂，让学生们在课堂上主动被动的接受新知识，让学生真...
