第一单元 环境与环境问题1.2 环境问题及其实质 学案 导学所属内容普通高中课程标准实验教科书 地理 选修模块《环境保护》第一单元《环境与环境问题》课程标准说出环境问题的主要原因及其危害教学目标知识技能知道且能举例环境问题的类别；能归纳、对比不同历史阶段环境问题的不同表现，且分析原因；总体分析当代环境问题产生的原因过 程 和 方法通过不同的手段查询和感知各种环境问题；从一些具体的环境问题切入，师生共同探究环境问题产生的原因。情 感 和 态度激发学生探究地理问题的兴趣；增强环保意识、关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的社会习惯。重点当代环境问题产生原因和实质（因：为解决和维护环境问题提供依据）难点一些环境问题的感性认识（因：环境问题种类繁多，很难一一见识）教学方式引导式、构建式学习方式探究式、自主式教学、学习手段多媒体、网络课前准备查询不同的环境问题课时2 课时教学过程：教学内容教师活动学生活动新课导入导：人类赖以生存和发展的环境有时会发生一系列问题，学生汇报课前在网络上查询的一些环境问题，说出它们的名称构建：环境问题是当今世界的“热门话题”之一，对于环境问题，你有哪些问题要问呢？学生构建环境问题的思维导图今天，我们来探究思维导图中的一些问题。一、环境问题及其分类1、环境问题概念导：回顾刚才同学们看到的一个一个环境问题，当这些环境问题发生时，对人类的生存和发展有怎样不同的影响？导致这些环境问题发生的根本原因是什么？有什么不同？ 合作学习：学生根据罗列出所知道的环境问题名称，研究一些具体的环境问题对人类的影响；对比它们产生的根本原因总结：广义的环境问题既包括人为原因产生的，也包括自然原因产生的2、环境问题的分类及其关系导：环境问题很多，我们可以将它们进行分类（1）、对比河流污染和土地沙化这两重环境问题的表现形式有何不同？（2）、地震、台风等自然灾害和大气污染、水污染、土地沙漠化等产生根本原因有何不同自主学习：尝试将它们进行分类 上讲台汇报学习成果归纳：1、分类 环境污染环境问题 生态破坏 原生环境问题1、举例：环境污染、生态破坏、原生环境问题、次生环境问题有哪些？2、探究不同类别的环境问题之间的关系：如河流污染后，水中的生物种类和数量会发生变化吗？近年我国北方地区春季沙尘暴频发主要原因是什环境问题 次生环境问题2、关系：两者之间密切相关，彼此叠加，形成复合效应么，产生的机制是...
